Revista Scientific Edición Especial - Febrero-Abril 2017 | Page 329

El buen desempeño escolar no es otra cosa sino la capacidad
que tienen las instituciones educativas de cumplir con los
objetivos planteados según el ordenamiento jurídico
venezolano, en los tiempos que corresponden, con métodos
acordes con los principios y valores consagrados en la
constitución. El desarrollo de los parámetros para examinar,
reconocer y estimular una buena práctica educativa es una
obligación del estado que nos permite ponernos de acuerdo en
cuales deben ser los criterios estandarizados para calificar las
instituciones educativas como buenos y sus exámenes
periódicos facilitan el diagnostico permanente del sistema
educativo para favorecer el diseño de políticas más adecuadas
para mejorar la calidad (pág. 65).
En estos términos, la constitución de la república bolivariana de
Venezuela establece que la educación y el trabajo son los medios
fundamentales para lograr una sociedad justa, libre, solidaria, partiendo de la
escuela como espacio para la paz, orientada a inculcar valores.
5. Metodología de la Investigación
Esta investigación se inscribe en el paradigma cualitativo donde no
existe una realidad lineal de los fenómenos en estudio, donde el objetivo final
del proceso investigativo es analizar el comportamiento de los docentes en
ámbito laboral comprender su manera de pensar y lo que sienten; la finalidad
es describir y explicar las razones de los diferentes aspectos del
comportamiento, que motivan al hombre actuar en su ambiente. En sí el
paradigma representa la manera de observar al mundo, de explicar y
comprender la realidad, dentro del marco referencial de ellos mismos y de
experimentar la realidad como los actores la experimentan, buscando una
comprensión detallada de las perspectivas de las personas involucradas con
la investigación.
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Arbitrado
Cochran y Lytle (2003), expresan: