Revista Scientific Edición Especial - Febrero-Abril 2017 | Page 120

los resultados esperados al definir los proyectos estratégicos.” (pág. 35). En
consecuencia, las estrategias son aplicables en todas las instituciones donde
existe una planificación para lograr un fin, cumplir una meta, obtener
resultados y alcanzar objetivos propuestos.
En este mismo orden de ideas, Sánchez y Ruiz (2009), señala que “las
estrategias son los medios de los cuales se vale el docente para producir los
cambios de conducta en el alumno durante el proceso de enseñanza y
aprendizaje.” (pág. 36). Es por ello que, están formadas por el conjunto de
métodos, técnicas y recursos que se seleccionarán de acuerdo con las
necesidades de los educandos a quienes van dirigidas, con la finalidad de
hacer más efectivo el proceso.
Asimismo, las estrategias que planifique el docente deben estar en
concordancia con la realidad social de sus educandos, con sus características
psicosociales, con los objetivos que persiguen tomando en cuenta el proceso
evolutivo del estudiante de acuerdo al ritmo de aprendizaje y la orientación
para lograr el desarrollo armónico integral del educando.
La profundización en la conceptualización de las estrategias, permite al
presente estudio, conocer de fondo los elementos que deben regir las
estrategias más idóneas a la hora de consolidar las pautas para la reutilización
de la basura desde la perspectiva del reciclaje en la comunidad objeto de
estudio.
2.2. La Basura
En las ciudades, la basura lleva siendo un problema casi desde el origen
de éstas, debido a la alta densidad de población y al hecho de arrojar la basura
a las calles. La palabra basura ha significado y para mucha gente aún significa
algo despectivo, algo que carece de valor y de lo que hay que deshacerse, de
esta manera lo útil, que no siempre necesario, se convierte en un estorbo y es
119
Arbitrado
objetivos de la organización y de cada unidad de trabajo, y así hacer realidad