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REVITA EDUMETA GUIA DOCENTE - N°1
EDICIÓN MAYO 2019
Editorial
“LA HORA DE CONOCER ENSEÑANZAS METACOGNITIVAS”
F lavell (1976), uno de los pioneros en la
recalcar que los procesos de enseñanza
aprendizaje educativos van más allá de una
propuesta pedagógica, considerado de esta
manera por expertos en el tema como Flavell
a quien hacemos referencia y conlleva a pre-
guntarnos. ¿Cómo aprovechar estrategias de
rutinas de enseñanzas Metacognitivas?
¿Estamos educando cognitivamente o Meta-
cognitivamente?
utilización de este término, afirma que la
Metacognición, por un lado, se refiere “al co-
nocimiento de los propios procesos cogniti-
vos, de los resultados de estos procesos y de
cualquier aspecto que se relacione con ellos,
es decir, el aprendizaje de las propiedades
relevantes que se relacionen con la informa-
ción de datos”.
Si bien es cierto, que el trabajo realizado por
La facultad de educación de la universidad los docentes a diario es valorado se conside-
Antonio Nariño sede Puerto Colombia, le da ra que aún falta mucho por hacer; por me-
la bienvenida a todos los profesionales de jorar y aportar en métodos de enseñanza
educación lectores de la revista digital EDU- que demandan los nuevos ritmos de aprendi-
META. La cual tiene como objetivo brindar zaje. Sobre todo en este mundo digital que
orientación en las áreas de lenguaje y mate- facilita al estudiante al acceso a la informa-
máticas relacionadas con el modo de identifi- ción e investigación adquiriendo nuevos co-
cación y enseñanza de estrategias Metagog- nocimientos y saberes logrando despertar en
el la curiosidad.
nitivas.
Esperamos que esta publicación sea bien
acogida por el profesorado, dispuesto a utili-
zar rutinas de enseñanza metacognitivas a
fin de asegurar una Comunidad educativa
que utiliza procesos de autorregulación, pla-
Estas prácticas o aplicación de métodos de neación y reflexión constante. No solo acadé-
identificación de procesos Metacognitivos a mica, sino que también aplicadas a la vida
para establecer un contacto con la realidad
estudiantes, son fundamentales para la for-
por medio de los conocimientos adquiridos.
mación académica. Por tanto, es importante
La revista propone facilitar al profesorado
todos aquellos pasos por medio de rutinas de
enseñanzas cognitivas que permitan identifi-
car aprendizajes Metacognitivos.
Autora: Docente Maribel Restrepo Metaute
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