REVISTA NAȚIONALĂ „ PRO-GT ” NR . 2 / 2023
„ Ziua Internațională a Toleranței ” – Parteneriat educațional benefic dezvoltării emoționale
Prof . Cîrstea Ileana – Mihaela Palatul Copiilor Pitești , județul Argeș
Ca profesor , de-a lungul anilor , am parcurs mai multe etape în ceea ce privește activitatea pe care o desfășor cu elevii mei . Ei își doresc profesori cu care să poată comunica , care să le fie prieteni pentru a își putea manifesta adevăratele stări emoționale . De fiecare dată , ca profesor în mediul extrașcolar , vreau să îmi fac datoria de a transmite informațiile cursului pe care îl predau în mod plăcut și util , în așa fel încât ei să poată achiziționa informațiile utile în clasă , activ .
În cadrul unui parteneriat la nivel internațional „ Ziua Internațională a Toleranței ” împreună cu colegi din țară , dar și din străinătate , am realizat pe parcursul unei săptămâni ( 15-19 noiembrie 2021 ) diferite activități dedicate acestei zilei . Din aproape toate colectivele participante au făcut parte și elevi speciali , copii cu probleme , care au fost adaptați și integrați .
Profesorii de limba română , dar și învățătorii , au diverse posibilități de a realiza analize fine ale trăirilor emoţionale ale personajelor literare . Astfel că , fiecare educator îi poate învăţa pe copii să perceapă trăiri afective fundamentale , le poate cere să denumească emoţiile şi sentimentele de care sunt conştienţi şi să le exprime cu ajutorul limbajului non-verbal , chiar și copiilor speciali .
Scopul activităților a fost de a promova , în primul rând , în mediul școlar și extrașcolar necesitatea adoptării unei atitudini potrivite , pozitive față de semenii noștri . Prin aceasta se dorește descoperirea de către elevi a unui limbaj adecvat față de cei din jur , a unei atitudini de omenie , un alt mod de a descoperi frumusețile înconjurătoare și lumea în general , dar mai ales a emoțiilor celui cu care interacționează în diferite momente ale vieții . Apoi , informarea permanentă a tinerilor despre activități și valori naționale și internaționale ; formarea şi dezvoltarea unui comportament social corect , plăcut și responsabil mai ales față de copiii cu probleme ; cultivarea aptitudinilor artistice , experimentarea concretă a fenomenului artistic , posibilitatea exprimării individuale ; educarea în scopul dezvoltării abilităţilor emoţionale şi a încrederii în propriile posibilităţi de exprimare în public , cu scopul de a transmite gânduri , emoţii ; promovarea creativităţii în învăţământul preuniversitar românesc în conformitate cu standardele educaţionale europene și , nu în ultimul rând , dezvoltarea colaborării cu instituţiile de învățământ din țară , dar și cu cele internaționale în care se lucrează cu elevi români .
Prin joc și activități nonformale am reușit să-i facem pe elevi , chiar dacă unii dintre ei erau cu deficiențe de auz , cu forme de autism sau cu probleme locomotorii , să se integreze ușor , să cunoască și să iubească adevăratele valori ale poporului român , fiind un moment special în care am avut posibilitatea să ne reamintim că suntem OAMENI , indiferent de vârstă , sex , naționalitate , religie sau pregătire profesională . Fiind inimoși și îndemânatici au realizat , chiar și în limbaj mimico-gestual , dezbateri pe tema propusă , fiind create prezentări PPT , colaje , poezii , caligrame , materiale diverse de artă plastică , fotografii de la activități în photogrid sau filmulețe .
Consider ca inițiator și coordonator că , activitatea a avut impactul scontat , elevii au fost foarte încântaţi de informaţiile pe care le-au aflat , bucurându-se şi de produsele pe care le-au realizat mânuţele lor iscusite şi minţile luminate . A fost o zi deosebită în care am putut învăța că „ suntem frați ” indiferent de felul în care arătăm sau ne manifestăm , chiar dacă unii dintre noi suntem „ speciali ” având diverse probleme de sănătate . Şi la nivelul comunităţilor din care provin , reacţiile au fost numeroase , pozitive ,
59