Revista paradigmele postmodernitatii Revista "paradigmele postmodernitatii" | Page 96

Documentarea în dezbaterile academice
Maria Tudose, clasa a XI-a F
Dezbaterile academice reprezintă o manifestare organizată, prin care două echipe propun și,
implicit, confirmă sau infirmă o moțiune sau o tematică dată. Acest mod de exprimare nu constituie
doar o nouă activitate pentru liceeni sau studenți, ca oricare alta, ci este un „sport” intelectual cu o
tradiție de peste 400 de ani, care își trage seva din cele mai vechi forme de conducere democratică
ale lumii, reprezentând chiar un element de deschidere și prestigiu la nivel profesional.
Partea „extremă” din dezbaterile academice se constituie prin faptul că ele se desfășoară
într-un cadru formal, în care se impune o anumită conduită, fiind gândite de așa natură încât să
permită participanțior să își exprime opinia într-o manieră civilizată, într-un timp limită prestabilit și
într-un mod structurat și interactiv.
Consider că dezbaterile academice reprezintă ocazia perfectă de a învăța să acceptăm
validitatea altor păreri decât cele proprii, să învățăm să ne respectăm oponenții, dar și să ne
debarasăm de anumite preconcepții, îsușindu-ne cunoștințe din domenii cât mai vaste și actuale,
prin documentare. Aceasta se impune încă din primul moment în care am aflat subiectul dezbaterii,
prin citirea și analizarea moțiunii și a termenilor cheie ce o compum, prin adaugarea (dacă este
nevoie) de explicații, definiții sau diferite adnotări. Apoi, urmează partea cea mai constructivă din
toată această activitate, în care fiecare membru al echipei își ia un răgaz pentu documentarea
individuală, mai ales în cazul în care moțiunea tratează un subiect complex, de ordin politic sau
economic, de exemplu. Așadar, fiecare debater încearcă să-și facă o documentare cât mai riguroasă,