PERSONALIDAD Y EMOCIONES DEL NIÑO Pediatría
¿ Cómo entender el comportamiento del hijo ?
La facilidad con la que un niño se adapta a su entorno depende de manera importante de su temperamento , adaptabilidad y estilo emocional . En la mayoría de los casos , el temperamento es una cualidad innata con la que nace el niño . Se modifica de alguna manera ( sobre todo en los primeros años de vida ) por sus experiencias e interacciones con otras personas y con su entorno .
El Prof . Dr . Ricardo Iramain , pediatra , afirma “ algunos niños son ‘ fáciles de tratar ’, es decir , son predecibles , calmados y enfrentan la mayoría de las experiencias nuevas de manera positiva . Sin embargo , otros niños son más difíciles de tratar , ya que no son capaces de manejar sus experiencias emocionales y de expresarse con facilidad . Cuando la personalidad de un niño no acaba de encajar o coincidir con la de otros miembros de la familia , esto puede constituir un reto para todos . Por supuesto , ningún niño no se comporta de la misma forma todo el tiempo , pero cada uno tiene una forma de ser usual ”.
Agrega “ cuando el niño llega a la edad escolar , su temperamento está bien definido y es evidente para quienes lo conocen . No es algo que pueda cambiar mucho en el futuro . Estas características innatas no tienen nada que ver con las destrezas de crianza de sus padres . Sin embargo , la adaptación del comportamiento de un niño en edad escolar depende en gran medida de la interacción entre su temperamento y el temperamento de sus padres , y la manera en que los demás le responden , es decir , cuán cómodamente encaja en su entorno y con las personas que lo rodean ”.
Características del temperamento “ Al estar consciente de algunas de las características del temperamento , podrá entender mejor a su hijo , apreciar su singularidad y hacer frente a los problemas de comportamiento que pueden dar lugar a malos entendidos y conflictos ”, resalta . Existen al menos nueve características principales que conforman el temperamento : » Nivel de actividad : el nivel de actividad física , movimiento , agitación o comportamiento inquieto que un niño demuestra en las actividades diarias ( y que también puede afectar el sueño ).
» Ritmicidad y regularidad : la presencia o ausencia de un patrón regular para las funciones físicas básicas , tales como el apetito , el sueño y los hábitos intestinales .
» Aproximación y alejamiento : la forma en que un niño responde inicialmente a un nuevo estímulo ( rápido y audaz o lento y vacilante ), ya sea con personas , situaciones , lugares , alimentos , cambios en la rutina u otras transiciones .
» Adaptabilidad : el grado de facilidad o dificultad con la que un niño se adapta al cambio o una situación nueva y cuán bien puede modificar su reacción .
» Intensidad : el nivel de energía con que un niño responde a una situación , ya sea positiva o negativa .
RECUERDE “ Es importante distinguir un temperamento difícil de otros problemas . Por ejemplo , las enfermedades recurrentes o crónicas , o las tensiones físicas y mentales , pueden causar dificultades de comportamiento que no implican realmente un problema de temperamento en absoluto .
» Humor : el humor , positivo o negativo , o el grado de simpatía o antipatía en las palabras y comportamientos de un niño .
» Margen de atención : la capacidad para concentrarse o permanecer realizando una tarea , con o sin distracción .
» Distracción : la facilidad con la que un niño puede distraerse al estar realizando una tarea a causa de los estímulos del entorno ( por lo general , visuales o auditivos ).
» Umbral sensorial : la cantidad de estimulación necesaria para que el niño responda . Algunos niños responden al más mínimo estímulo y otros requieren cantidades más intensas .
6 INSTITUTO PRIVADO DEL NIÑO