48 La Cellera Nº3 Juny 2017
Adaptar-se a cada infant
“El primer pilar és la forma que tenim d’acollir i acompanyar els infants. Fem un acompanyament emocional i personal de cada infant, sempre segons les seves necessitats i les de la seva família. Això vol dir que els infants ens han de conèixer bé i que el procés d’incorporació a l’escola és tan lent com calgui, perquè els infants i les famílies se sentin segurs i confiats. Hi ha infants que estan molt acostumats a incorporar noves persones a la seva vida, mentre que n’hi ha d’altres que no. En la mesura que volen -i poden- les famílies es queden a l’aula amb els seus fills i filles el temps que necessiten: uns es queden 30 minuts i marxen mentre que d’altres conviuen amb els infants a l’aula durant diferents mesos… Donem a cada infant allò que necessita, així, per exemple, alguns infants porten bolquers i d’altres no, i no s’obliga cap infant a accelerar aquest procés. No estem davant una adaptació escolar, perquè nosaltres creiem que ningú s’ha d’adaptar a l’escola, sinó que és l’escola la que s’ha d’adaptar a cada infant. De fet, des de la nostra perspectiva, les famílies són les qui ens donen el permís per formar part de l’entorn emocional, social i afectiu dels seus fills i filles. Així també, si algun dels infants necessita fer migdiada, la fa; mentre que qui no la necessita no la fa… Tots els infants s’han de sentir còmodes, ben acollits, tranquils i amb la llibertat de poder-se expressar com són.
Fem un acompanyament emocional i personal de cada infant, sempre segons les seves necessitats i les de la seva família.