Revista Foro Ecuménico Social Número 7. 2010 | Page 130

Fundación Uniendo Caminos Centro Educativo Villa 21 - 24 Con el programa Centro Educativo Villa 21 - 24, en Barracas, ciudad de Buenos Participaron en el proyecto más de 600 adolescentes y el 80%  promovió al siguiente curso escolar. Entregaron más de 300 mil útiles escolares. 148• FORO Aires, acompañan a jóvenes de bajos recursos para que terminen la escuela secundaria con posibilidades de continuar su capacitación y de insertarse laboralmente. Concurren  más de 160 chicos de entre 12 y 18 años que están en desventaja desde el punto de vista educativo, pues tienen muy pocas posibilidades de poder mantener su escolaridad. Ya participaron en el proyecto más de 600 adolescentes. El 80 %  promovió al siguiente curso escolar. Entregaron más de 300 mil útiles escolares. Tienen una biblioteca con más de 1400 ejemplares. Articulan acciones con más de 25 escuelas. Participaron en los proyectos más de 300 voluntarios. Más de 30 chicos colaboran activamente, realizando diversas tareas comunitarias. Reciben donaciones de individuos y de varias empresas. La Villa 21 -24 está en el cordón sur de la Ciudad de Buenos Aires, dentro de los barrios de Nueva Pompeya y Barracas, con una extensión 65 hectáreas. Los destinatarios del plan son jóvenes que viven en los hogares de esa villa, que asisten a colegios secundarios. A ellos les dan un espacio de educación complementaria para acompañarlos en su escolaridad. Se implementan diariamente distintas estrategias de retención escolar. Se realiza un acompañamiento pedagógico personalizado. Los estudiantes reciben clases de apoyo escolar en todas las materias de nivel secundario. Se diferencian metodologías de estudio específicas para el área instrumental y teórica. Además el tiene una sala de computación. Paralelamente el espacio es un lugar de estudio, ya que muchas veces en sus casas no cuentan con el espacio necesario. Se entregan útiles escolares y material didáctico. Trabajan en forma articulada con las escuelas a las que los estudiantes concurren. Además de que las materias sean aprobadas se busca que los estudiantes aprendan a razonar, interpretar consignas y a adquirir habilidades de lectura comprensiva. Se apunta así a que desarrollen capacidades que les permitan tomar decisiones y desenvolverse en forma lo más autónoma posible. El acompañamiento pedagógico consiste en el seguimiento del proceso de aprendizaje de cada chico partiendo de un diagnóstico. Este se elabora a partir de una entrevista de ingreso. Comienza así un trabajo personalizado hasta que finaliza su ciclo escolar. El acompañamiento social esta a cargo de un referente que cumple una función clave dentro de este proceso, que conoce la historia familiar de los adolescentes. De acuerdo al conflicto presentado se aborda el tema en conjunto con los padres, la escuela o se realiza la derivación a otra organización especializada en la problemática específica. •