acadêmicos do mundo do trabalho por meio de discussões sobre os assuntos de maior interesse, selecionados pelos próprios estudantes. Na sequência, profissionais ligados às áreas da saúde, inclusão, esporte e lazer foram convidados a compartilhar suas experiências. Recebemos, então,“ visitas online” desses profissionais que por meio de seus relatos nos auxiliaram a conferir maior significado às atividades de estágio – além de promover um ambiente de diálogo para a construção do conhecimento com os nossos alunos.
5. Outro projeto desenvolvido durante o período da quarentena foi o“ Educação Física NÃO PARA!”. Trata-se de uma iniciativa que abriu espaço para os acadêmicos promoverem práticas de autocuidado e promoção da saúde para a comunidade interna do UniBrasil, no formato de gamification, por meio de desafios de atividades físicas postados nas redes sociais, especialmente no Instagram.
6.” Palestras Internacionais”. O ambiente virtual possibilitou a conectividade internacional com duas palestras relacionadas ao esporte e à educação em saúde. O objetivo, de acordo com o responsável por essa parceria internacional, o professor André Geraldo Brauer, foi ampliar a discussão técnica sobre temas contemporâneos, dialogando com a perspectiva e a produção científica de outros países( EUA). A atividade promoveu, ainda, o retorno de nossos egressos que aproveitaram para atualizar os conhecimentos, fortalecendo um dos elementos importantes e incentivados em nosso curso: a formação continuada. Participaram dessa iniciativa de cooperação internacional o professor doutor Stefane Dias da Keiser University( Flórida-USA) e o professor mestre Juan Carlos Santana do Institute of Human Performance da cidade de Boca Ratón, também na Flórida.
Juan Carlos Santana
7.“ Curadoria digital de expressão corporal e dança”: projeto realizado pela professora Ana Letícia Ferreira Padeski permitiu aos estudantes realizarem pesquisas e desenvolverem habilidades ligadas à dança e à expressão corporal. Regularmente, o curso de Educação Física do UniBrasil promove um Festival de Dança, no entanto, esse evento foi substituído pela curadoria na qual os acadêmicos selecionaram projetos musicais de destaque, promovendo debates com respaldo teórico( científico) sobre temas relacionados à dança e à expressão corporal e seus aspectos culturais. Todas essas ações permitiram a ampliação da perspectiva de atuação do profissional de Educação Física, considerando as etapas do referido projeto como: planejamento; formulação de hipóteses; análise crítica e avaliação das práticas relacionadas às diferentes manifestações de dança e expressão corporal como forma de linguagem e possibilidade de comunicação do indivíduo com o outro e seu meio.
Por força das circunstâncias, ao passarmos integralmente para o ambiente digital, pudemos perceber o quanto a proximidade humana no processo educativo é não apenas importante, mas essencial. A partir dessa percepção, transformamos metodologias, construímos pontes virtuais e redes de integração, por meio das quais aprendemos que a aproximação física é apenas uma dentre tantas formas de“ estar perto”. Constatamos nessa trajetória singular a importância de estimular a autonomia e incentivar a superação dos estudantes diante de um cenário novo e desconhecido. Por fim, acreditamos que os desafios fortalecem e que as experiências devem ser significativas, próximas à realidade. Só assim instigamos o pensamento crítico e responsável pelo mundo e pelo próximo, pois essa é a essência da formação acadêmica.
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