Tempo de desafios: o ressignificar das práticas educativas
O objetivo deste texto é apresentar como o curso de Educação Física do UniBrasil ressignificou suas práticas educativas face aos desafios que se apresentaram ao longo do primeiro semestre de 2020, decorrentes da pandemia do coronavírus. Um planejamento muito bem pensado e estratégias coordenadas permitiram recriar o cenário educacional no ambiente digital, proporcionando novos aprendizados e formas de interação. Nesse processo, a conexão e as relações humanas se tornaram elementos essenciais para o sucesso dessa jornada.
AUTORES
Camile Luciane da Silva Doutora em Educação Física; professora e coordenadora do curso de Educação Física do UniBrasil
Centro Universitário.
Rodrigo Cribari Prado Mestre em Educação Física; professor do UniBrasil Centro Universitário.
Pensar a educação superior na atualidade exige não somente que estejamos a par das constantes transformações que ocorrem no mundo. É fundamental, também, estarmos conectados às pessoas, a fim de compreendermos o dinamismo que a vida impõe. A crise sanitária que se instaurou no mundo em virtude do coronavírus, mostrou-se desafiadora e exigiu respostas rápidas e efetivas frente a um cenário de incertezas e medo, no qual a única possibilidade de manter o contato e a continuidade das atividades educacionais do Uni- Brasil era recorrer à tecnologia. Como que em um piscar de olhos, salas de aula foram transformadas em videoconferências e professores e estudantes tiveram que se adaptar a um novo vocabulário( digital), mas principalmente a um novo modo de pensar e fazer a educação. O distanciamento social nos permitiu refletir sobre a importância das relações humanas, do sentimento de pertencimento e das experiências compartilhadas. Conexão, participação e envolvimento se tornaram palavras de ordem ao longo do primeiro semestre letivo de 2020, e proporcionaram um ambiente favorável a uma formação sensível e atenta – mesmo diante do momento crítico enfrentado por toda a humanidade. A partir desses primeiros apontamentos, propomos neste ensaio fazer uma exposição de algumas das atividades realizadas no curso de Educação Física do UniBrasil ao longo do primeiro semestre de 2020. Período repleto de desafios e inovações que nos impulsionaram na construção de novos formatos para as nossas práticas educacionais. Contudo, introdutoriamente, entendemos ser necessário apresentar brevemente a concepção e os valores que fundamentam o curso em questão, pois é a partir de tais perspectivas que as práticas educacionais foram e são constituídas. O curso de Educação Física do UniBrasil apresenta em seu projeto pedagógico de curso( PPC) diferentes princípios norteadores que expressam o comprometimento institucional com um processo de formação profissional que prima pela excelência, pelo desenvolvimento do pensamento crítico respaldado no rigor científico e por ações inovadoras promovidas a partir da aproximação de nossos estudantes com a realidade do mundo do trabalho. Com o intuito de operacionalizar tais princípios norteadores, três dimensões distintas são cuidadosamente observadas em todos os períodos de ensino: a dimensão ética / humanística( cidadania, ética, sustentabilidade), a técnica / instrumental( conhecimentos específicos da área de saúde e educação considerando o homem e a cultura corporal de movimento) e a didático / pedagógica( aprender para ensinar / aprender para transformar). Essa articulação – entre os princípios norteadores e as dimensões indicadas – visa promover o desenvolvimento de competências e habilidades que serão imprescindíveis para o exercício profissional qualificado. É possível reconhecer, portanto, que esse esforço para um“ alinhamen-
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