A Cultura de paz
Roberta Damasceno Fonseca Orientadora Educacional
Educação Infan l e Fundamental I
O trabalho voltado para a cultura de paz teve por obje vo valorizar esse princípio de nossa escola . Também ensejou a con nuidade ao projeto de prevenção à in midação sistemá ca que , conforme a lei 13.185 ( bullying ) que prevê a construção da cultura de paz nas escolas de todo o país .
Durante as a vidades realizadas com as turmas foi possível ouvir as crianças , conhecer o que elas pensam , sabem e sentem sobre o assunto . Foi possível também esclarecer dúvidas e assim ampliar o conhecimento .
Cada turma olhou a cultura de paz por um aspecto , resultando na construção de cartazes que foram expostos no dia 21 de setembro , Dia Internacional da Paz . Os alunos responderam a estes ques onamentos : 1 . O que é a paz ?
A paz começa no interior da cada uma das pessoas e pode ser definida como a harmonia do ser com ele mesmo . Tal movimento é capaz de resultar em a tudes de autocontrole e de tolerância . Além de , proporcionar o desenvolvimento de habilidades para resolver os problemas e as dificuldades pessoais , como tolerar frustações e enfrentar as dores , perdas e sofrimentos que fazem parte da convivência e , consequentemente , do enfrentamento da vida .
2 . Como estabelecer a paz ?
A paz se estabelece através de a tudes pacíficas , na forma de ver , de ouvir , de falar , de pensar , de sen r e de fazer as vivências . Para que isso ocorra , muitas vezes é necessário que as pessoas passem por processos de mudança , trocando a tudes confli vas por a tudes que levam ao entendimento .
3 . Como se constrói a cultura de paz ? A cultura de paz é construída através dos bons hábitos de seus integrantes , que apresentam uma conduta asser va e pacificadora frente às diversidades que encontram na vida . Fim de tarde tranquilo , experienciando a cultura da paz . Alunos brincam enquanto aguardam os pais , após horário de aula . Havia uma preocupação com a crescente agitação dos alunos no pá o no horário da saída . Em virtude disso , a escola adotou diversas brincadeiras , entre elas as de movimento , de construção , de cooperação e com regras , para subs tuir a habitual brincadeira rude e desordenada que promovia conflitos e acidentes entre as crianças .
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