Revista Educar FCE EDUCAR FCE 6ED VOL1 - 23-06-207 | Page 99

indivíduos” (Solms, 2008).
seja, de fazer seu amado Para Solms (2008),
Contextualizando feliz. O autor ainda destaca em „Rapunzel”, o príncipe
com a realidade atual e de que muitas mulheres não não desiste de sua amada
acordo com a dissertação do seguem a sua vida por si só, e luta por resgatá-la da
autor acima, esses contos de alimentadas por sonhos como torre e está estória quando
fadas com finais felizes, ficam o do “sapatinho de cristal, dialogada com a vida real,
gravados no subconsciente fada madrinha e abóbora pode ser encarada como
das crianças. As meninas encantada”. uma das poucas histórias
criam sonhos com um No conto de a príncipe encantado, aquele Cinderela, o príncipe aceita homem que na realidade uma mulher humilde e a pede Para a Knoch (2008),
é muito diferente de suas em casamento, sendo no final, podem ser analisadas
expectativas. depois de tantos obstáculos, importâncias mais profundas
felizes para sempre. em contos que acabam de
Nesta linha de
que terminam em uma vida
matrimonial feliz.
raciocínio, muitas jovens Já para a congressista modo „infeliz” como as do
mulheres, criam ilusões de e autora, Lindre Knoch, o final dinamarquês Hans Christian
que obrigatoriamente seu feliz foi fruto de um trabalho Andersen, que foram
homem deve fazê-la feliz, e duro e bem feito por parte modificadas para adaptações
acaba esquecendo que tem daquele (a) que busca o seu cinematográficas.
está obrigação também, ou amor e felicidade.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Concluímos que por meio de uma abordagem Para o professor de
os contos de fadas nos histórica atestam diferentes Educação Infantil, contá-los
permitirão, como fontes, momentos, que dentro da à suas crianças é pensar e
entender contextos sociais e “irrealidade” mostravam os planejar este momento de
perceber que são instrumentos dilemas existenciais, próprios acordo com o PCN de História
importantíssimos para o da vida “real”. Como no ciclo para o Ensino Fundamental,
desenvolvimento da criança e da cinderela, confirmando propondo para elas que
reelaboração de suas fantasias, os problemas cotidianos dos histórias individuais não se
encontrando soluções para camponeses da sociedade separam de histórias coletivas,
seus desafios cotidianos. Eles do antigo regime. alteridade e pensar também
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