Revista Educar FCE EDUCAR FCE 6ED VOL1 - 23-06-207 | Page 457

que permite a ruptura do mesmo que este seja o espaço tecnologia através do ensino a
isolamento do indivíduo e cibernético. distância (EAD) é a esperança
como consequência a sua Assim, pode-
inserção no seio social, se dizer que a inclusão pela
para a diversidade excluída
na contemporaneidade.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Através dos avanços e ditas acima, ainda encontram inclusão digital das mesmas.
de novos recursos tecnológicos, dificuldade de formação Neste contexto,
pôde-se constatar por devido à falta de recursos por meio dos referenciais
meio desta pesquisa, que necessários para atendê-los bibliográficos dos diversos
a EAD é uma ferramenta nas instituições de ensino autores, que elucidaram de
inclusiva, a qual favorece a convencionais. maneira bastante significativa e
profissionalização de pessoas Hoje em dia, contribuindo para a realização
ditas normais e também percebe-se que não só as deste trabalho, pode-se
para aquelas portadoras pessoas com deficiência afirmar que a inclusão pela
de necessidades especiais possuem seus limites, mas tecnologia ocorre de fato, e
diversas. que os ambientes dessas que a mesma tem ajudado as
As barreiras e os instituições convencionais de pessoas com deficiência a se
entraves existentes no ensino ensino são que, em verdade, qualificarem para o mercador
presencial são amenizados estão incapacitados para de trabalho e também para
e até mesmo destruídos recebê-las, mudando o foco a vida.
pelo ensino a distância, da pessoa para o ambiente, barreiras estas advindas enquanto que no ensino a pela falta de acessibilidade distância, ocorre exatamente para os alunos em termos o oposto. de distância, inflexibilidade A EAD aliada à
de horários, altos custos tecnologia tem a capacidade
e outros. Para as pessoas de minimizar tais entraves e
portadoras de necessidades criar novos caminhos para
especiais diversas, além de se as pessoas com ou sem
enquadrarem nas barreiras deficiência, promovendo a
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