Revista Educar FCE EDUCAR FCE 6ED VOL1 - 23-06-207 | Page 224

contá–la e recontá–la, durante atual geração cresceram infantil, especialmente, de
muitos anos, foi a maneira de sem ouvir histórias não épocas distantes e diferentes.
preservar os valores morais dando muita importância Dessa maneira, pode-
éticos e sociais de uma para isso. Por outro lado, se relacionar a arte de contar
determinada comunidade, na atualidade em meio à histórias com a inteligência,
contudo, esse costume foi se sofisticada tecnologia é cada prazer, entretenimento,
perdendo com a modernização, vez mais frequente a procura fantasia, imaginação e,
principalmente, nos grandes por um contato prazeroso com finalmente, educação. Sim,
centros urbanos, assim, nem a literatura, que passa a ter a educação das idéias, a
todas as famílias mantiveram como ponto de partida contos educação das palavras e a
a tradição e muitos pais da consagrados pelo público educação das emoções.
A CONTRIBUIÇÃO DA CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS NO
DESENVOLVIMENTO E APRENDIZADO DA CRIANÇA
A arte da contação
de histórias é uma abertura
segundo a autora (BUSATTO, uma necessidade de resgatar
2006), os valores tradicionais e a
para a leitura e para o “... as histórias são própria natureza humana.
desenvolvimento formativo verdadeiras fontes de A tradição oral dos contos,
da criança, desde muito sabedoria, que têm papel não só não reapareceu, como
pequenas se interessam por formador da identidade. está ganhando força nos
esta arte oral e se motivam Há pouco tempo, elas últimos tempos.” (BUSATTO,
a compartilhar momentos foram redescobertas como 2006: 21).
de sua vida, assim, tal arte fonte de conhecimento de Ainda para a autora:
recebeu conotação e espaço vida, tornando-se também “Contar histórias é uma arte
maior, como um valioso um grande recurso para porque traz significações ao
instrumento no processo educadores. Com o advento da propor um diálogo entre as
educativo, devido ao seu comunicação, ampliação dos diferentes dimensões do
aspecto lúdico. Contar seus recursos e a globalização ser” (BUSATTO, 2003, p. 10).
histórias passou a ser visto das informações, a linguagem Nas instituições de
e interpretado como uma falada tende a definhar, ensino contação de histórias
possibilidade de enorme porém, concomitante a esse pode e deve acontecer desde
importância nas escolas, pois desenvolvimento, surgiu a mais tenra idade das
224
ABRIL | 2017