Revista Educar FCE EDUCAR FCE 6ED VOL1 - 23-06-207 | Page 101

daria certo como na ficção. dos diversos obstáculos em história e, que, ao contrário,
Ele entende que devemos busca da felicidade. essas histórias contribuem
problematizar os contos, Já para Betthelheim
para melhor conhecê-lo e
pois, não podemos casar com (1980) o final feliz, é a certeza uma pessoa achando que de que o ouvinte-leitor acredita Finalizando,
seremos felizes para sempre que somente ligações fortes entendemos e respondemos
e que o desencanto segue com outras pessoas é que por meios de comparações
logo após a concretização darão significado à vida. e de uma análise crítica de
do encanto. Na visão de Àqueles que condenam os especialistas, acerca dos
Solms, o mundo da ficção Contos de Fada por conterem contos de fadas, que cabe
é diferente do real, pois as cenas de violência e crueldade, ao ludopedagogo, conhecer
meninas criam expectativas Bettelheim esclarece que as diferentes abordagens e
irreais de seus parceiros reais o sujeito vai preocupar-se problematizações sobre eles.
e para a autora Lindre Knoch, mais com o monstro que tem o final feliz seria produto dentro de si do que com a
assim poder dominá-lo.
REFERÊNCIAS
ARAÚJO, Henry Ribeiro Correa. Especificidades da Literatura Infantil. Belo
Horizonte: Centro de Educação Permanente Prof. Luiz de Bessa / Imprensa Oficial do
Estado de Minas Gerais, 1980.
BETTELHEIM, Bruno. A Psicanálise nos contos de fadas. Trad. Arlene Caetano.
Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1980.
BLOCH, Marc. Apologia da história ou o ofício do historiador. Rio de Janeiro:
Jorge Zahar Editor, 2002.
BONAVENTURE, Jette. O que conta o conto? São Paulo: Edições Paulinas, 1992.
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria da Educação Fundamental.
Parâmetros curriculares Nacionais: 1ª a 4ª séries do Ensino Fundamental – Introdução
dos Parâmetros Curriculares. Brasília: MEC/SEF, 1997.
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria da Educação Fundamental.
Parâmetros curriculares Nacionais: 5ª a 8ª séries do Ensino Fundamental – Introdução
dos Parâmetros Curriculares. Brasília: MEC/SEF, 1998.
ABRIL | 2017
101