Últimamente, han surgido también una gran variedad de carreras de post-grado y master en gestión de proyectos, dictados por múltiples universidades en todo el mundo. En este caso, la duración y costo de los mismos es superior a los cursos introductorios. Al ser mucho mayor la duración, por las claras exigencias del título, se supone que amplían con mayor profundidad los temas fundacionales y además deberían agregar otros temas y capítulos, que por razones de tiempo obvias, no pueden suministrarse en los cursos normales (o de hacerlo son muy condensados).
Sin embargo, no existe una estandarización acerca de los requerimientos educacionales y los componentes de un marco general de la currícula de graduación en “Project Management”. También es cierto que existen varias asociaciones profesionales que proveen sus propios estándares sobre la gestión de proyectos.
Pero el PMI® a través de su Grupo Académico ha comenzado a dar los primeros pasos en la promoción de la profesión de gestión de proyectos a través de la creación de conocimiento y la educación de la próxima generación de gerentes de proyectos, así como educadores de gestión de proyectos y académicos. Este Grupo Académico se centra en el desarrollo curricular, la acreditación de programas y extensión académica e invierte en la creación de marcos o currículos básicos de estudio. La piedra angular de esta iniciativa fue publicada en el año 2015 (“Guidelines for Undergraduate Project Management Curricula and Resources Vol I y II”) que presenta una narrativa global de los módulos de conocimiento esenciales del Project Management, integrando aportaciones de todas las regiones del mundo. El fomento de la excelencia educativa en las universidades no es el Registered Education Provider (REP), sino el Accredited University Program (GAC), que es el órgano más importante del mundo especializado de acreditación de los programas de grado relacionados con la gestión de proyectos y en la licenciatura y de post-grado que se ofrecen en instituciones acreditadas de educación superior en todo el mundo.
• Un excelente gerente de proyecto que trabaja en desarrollo de software, ¿puede serlo también, por ejemplo, para un proyecto de construcción? Existen algunas opiniones respecto de que es probable, pero creo que el conocimiento de la industria del proyecto es un factor clave que no puede dejarse de tener en cuenta a la hora de seleccionar el mejor candidato. Por ello, esto es un reto a la hora de conceptualizar una currícula general para una carrera de post-grado en gestión de proyectos.
• ¿La gestión de proyecto puede considerarse una profesión, ocupación, o es una tarea? Ciertamente no es fácil clasificar esta práctica, en Argentina no es una profesión, pero tengo entendido que sí lo es en Reino Unido. Probablemente la respuesta a esta pregunta y tal como lo dice el PMI®, la gestión de proyectos es un arte, una ciencia y una práctica.
•¿Qué conocimientos fundamentales deben tener los graduados en gestión de proyectos? Sin dudas deben ciertamente tener fuertes habilidades técnicas, pero el mundo real necesita más que un conjunto de habilidades técnicas. Los proyectos son acerca de las personas. Por lo tanto, las habilidades blandas son un requisito clave para tener éxito en un proyecto.
07