Las teorías socio-cultural, pedagógicas de
Vigotsky.
La teoría sociohistórica de vigotsky es una teoría psicológica del enfoque sociohistórico que pone
de manifiesto la compenetracción activa de los niños en su entorno y en la que se destaca el papel
de la socialización como proceso de desarrollo cognitivo.
Sus aportes: la importancia de la interacción
social, relevancia del lenguaje. Vigotsky
introduce el concepto de zona de desarrollo
próximo que se instala entre la zona de
desarrollo real (capacidad de resolver
independientemente un problema) y la zona
de desarrollo potencial (lo que el sujeto puede
resolver con la ayuda de otro).
Es en la zona de desarrollo próximo donde el
docente debe intervenir para general
desarrollo.
Vigotsky hace énfasis en la importancia del
lenguaje a través de instrumentos que
contribuyen en la formación de la conciencia
permitiendo la regulación de la conducta,
dicho instrumento el niño puede comunicarse
y es la herramienta que más influye en su
desarrollo.
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