Interactive learning
Fundamentación
"Muchos adultos se equivocan en su manera de apreciar cómo los niños aprenden con los juegos electrónicos. La idea más generalizada es que esos juguetes hipnóticos convierten a los niños en adictos espasmódicos con menos posibilidades de redención que un tonto. Pero no hay duda de que muchos juegos electrónicos enseñan a los chicos unas estrategias y exigen unas habilidades de planificación que después usarán en la vida." Nicholas Negroponte, El Mundo digita, p. 242.
En los niños más pequeños la enseñanza del inglés es un poco difícil debido a que ellos están más interesados en jugar que aprender términos formales, por esta razón la enseñanza del inglés se da a partir de juegos, rondas, canciones, presentaciones de títeres, láminas de los temas, cuentos sencillos, videos, entre otros. Cuando los niños descubren que aprender idiomas es provechoso y divertido a la vez; el interés por el desarrollo de las actividades aumenta.
Las TIC ofrecen la información en diferentes soportes (documentos, páginas web, películas,…) y medios (texto, audio, imagen, animación, navegación).Trabajar con la computadora, CD de su grupos o cantantes favoritos, revistas, videos, proyecciones, historietas etc., constituye un excelente apoyo para iniciarse en el aprendizaje del idioma inglés de manera lúdica y atractiva. Las TIC permiten que la tarea se adapte y respete el ritmo de aprendizaje individual de los alumnos. Para ello, el trabajo por parejas (de niveles similares, donde uno tutoriza a su compañero) es fundamental, permitiéndoles avanzar según sus posibilidades. Esto también permite integrar a alumnos con una mayor destreza en el inglés, ya que podrán mostrarse como modelos lingüísticos, y, además, podrán mejorar su propio nivel. Si queremos que mejore el proceso de enseñanza-aprendizaje y, por tanto, los resultados de nuestros alumnos, debemos centrarnos NO tanto en los recursos a utilizar sino en cómo utilizarlos.
Objetivos
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