20
REVISTA SOM | CURS 2024-25
EL SERVEI COMUNITARI A L’ ESO: UNA EXPERIÈNCIA DE SOLIDARITAT I COMPROMÍS
Des del curs 2014-2015, el noies i donar-los així l’ oportunitat de triar l’ entitat que més els
Departament d’ Educació de la Generalitat de Catalunya va interpel · lés, per tal que poguessin implicar-s’ hi de manera més incloure el Servei Comunitari com a part obligatòria del currículum significativa. de l’ educació secundària. Aquesta iniciativa, recollida dins el marc Actualment, els alumnes de 3r del decret del nou currículum de d’ ESO poden col · laborar en diversos projectes i amb diferents
Secundària, vol fomentar entre els adolescents el compromís cívic i entitats socials de Vilanova i la la participació activa en la societat. El Servei Comunitari ofereix als ves com El Gran Recapte d’ Ali-
Geltrú. Participem en iniciati-
alumnes l’ oportunitat de fer una ments, l’ Economat de Càritas, activitat de voluntariat vinculada Oxfam Intermón amb la seva al seu entorn, tot desenvolupant jornada“ Un Dia per l’ Esperança”, l’ Espai Sopem, que valors com la solidaritat, l’ empatia i la responsabilitat. ofereix àpats a persones en situació vulnerable, i també amb
Al nostre centre, vam començar a oferir propostes de Servei dins la seva activitat“ Marxa
l’ Agrupació Excursionista Talaia,
Comunitari el curs 2017-2018, tot per Descripció”. A més, mantenim una col · laboració molt i que anteriorment ja realitzàvem activitats de voluntariat amb els enriquidora amb el Centre de alumnes. Des del principi vam tenir Normalització Lingüística, on els clar que volíem donar a conèixer nostres alumnes fan de parelles el teixit associatiu i social que hi lingüístiques i ajuden els companys nouvinguts a practicar el ha a la ciutat, oferint diferents àmbits de col · laboració als nois i català en converses informals.
Marxa AE Talaia març 2025
Per iniciar aquest projecte, cada any organitzem una sessió de presentació en què les entitats participants venen a l’ escola i expliquen a l’ alumnat en què consisteix la seva tasca i quin tipus de suport poden oferir-hi. Un cop triada l’ opció, cada alumne dedica 10 hores de servei fora de l’ horari escolar. Finalment, elabora una memòria en format vídeo per compartir la seva experiència amb la resta de companys i companyes.
A continuació, trobareu els vídeos que han fet alguns dels alumnes per explicar les seves vivències. Són testimoni del seu compromís, la seva capacitat de transformació i les ganes de construir una societat millor: solidàries i felices.