Vol . 1 , No . 2 , Junio 2021
Millones de niños , jóvenes y personas que estudiaban de manera presencial sin previo aviso emigraron a una educación virtual ; sin embargo , la virtualidad en la educación no es nueva . Desde los años 90 , la UNESCO ¹ ya había mencionado que la educación debería estar incorporando el uso de las tecnologías de la información y comunicación , ya que la educación se percibe como un espacio interactivo donde el tiempo y el espacio cada día se van desdibujando , dando así una educación para toda la vida donde los alumnos y los profesores puedan potenciar sus competencias usando las TIC .
Sin embargo , a pesar de que muchas instituciones se han esforzado por incorporar las TIC , otras tantas instituciones educativas no estaban preparadas para este reto . Hablamos de reto desde muchas vertientes ; desde los recursos tecnológicos que poseen los alumnos y sus familias , así como los recursos y competencias , tanto digitales como pedagógicas , que cada docente posee . Estas competencias se han puesto en juego este último año ya que la manera de abordar los contenidos , así como plantear actividades que en un inicio se habían planificado para la educación presencial , se han tenido que ir adecuando a la educación no presencial y esto no ha sido en absoluto fácil .
¹ UNESCO ( 2011 ). TICs en la Educación . Recuperado de : http :// www . unesco . org / new / es / unesco / themes / icts / lifelonglearning / open-and-distance-learning /
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