La clase virtual y la tecnología
Hazael Alfonzo
hazaelalfonzo@gmail.com
E n el contexto de la sociedad del
conocimiento, para Córdoba, (2010). las
tecnologías de uso educativo ya sean
empleadas para la enseñanza presencial
o virtual,
se han convertido en un
soporte fundamental para la enseñanza
aprendizaje, beneficiando a un universo
cada vez más amplio de personas. Esta
asociación entre tecnología y educación
no sólo genera mejoras de carácter
cuantitativo, es decir, la posibilidad de
enseñar a más estudiantes, sino que
principalmente de orden cualitativo: los
educandos encuentran en Internet
nuevos recursos
y posibilidades de
enriquecer su proceso de aprendizaje.
Partiendo de lo expuesto en
precedente, la Clase Virtual es una
estrategia que por medio de la
herramienta E-learning ofrece soluciones
de aprendizaje (virtual) o dicho de otra
manera, aprendizaje por medio de
nuevas tecnologías de información y
comunicación (TIC), que posibilita
derribar las barreras de espacio y tiempo
a la hora de aprender y flexibiliza los
escenarios de aprendizaje tradicionales.
En tal sentido, la clase virtual intenta
reproducir en los ambientes virtuales
aquello que el docente hace en clase.
Es decir, explicar, ampliar, ejemplificar,
ayudar a desentrañar los conceptos
complejos, en fin, ayudar a que los
estudiantes
aprendan.
En
estos
ambientes
virtuales,
la
actividad
docente está mediada por herramientas
tecnológicas (plataformas), que a
medida que pasa el tiempo requieren
equipos
y
herramientas
más
actualizadas para poder cumplir a
cabalidad con los objetivos de la
enseñanza.
Así pues, aunque desde hace
tiempo existen recursos tecnológicos
que permiten emular el funcionamiento
de la clase presencial o tradicional,
incluida la pizarra, estos recursos
requieren conexiones de mucha calidad
para funcionar eficazmente. Estos
consisten
en
un
sistema
de
videoconferencia
(voz
y
video
simultáneo), con posibilidad de mostrar
(como pizarra) lo que el profesor tiene
en su pantalla (diapositivas, gráficos,
planillas, entre otros) en tiempo real,
simultáneamente con el audio y el video.
Esto no constituye en general el
núcleo de las clases virtuales, y se
utilizan sólo esporádicamente, ya que a
las exigencias de calidad de conexión
como el internet, programas y equipos
de
computación
desactualizados,
suman el inconveniente del sincronismo
de la comunicación cuando son en
tiempo real, lo cual incide en la calidad
de la enseñanza aprendizaje.
Mirando hacia el futuro de la clase
virtual
La invención de nuevas tecnologías
y la mejora de los antiguos productos,
no ha mostrado signos de desace-
leración. Muy por el contrario, está a la
vista de todos que la tendencia continúa
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