Sobre Didáctica y Clase Virtual
Neyelin Zambrano
neyelinzambrano@gmail.com
La clase virtual, acción que sostiene
lo pedagógico
E
l acto pedagógico es objeto de
estudio de la didáctica, en tanto
espacio donde se concretan las
relaciones sociales, individuales y
colectivas, en contextos específicos
dentro o fuera del aula. Estas
relaciones sociales propician el
pensamiento crítico, deliberativo,
creador e independiente, además de
las
relaciones
dialógicas.
La
interactividad entre los actores
implicados se materializa en un
proceso de enseñanza y aprendizaje,
pero esta relación no es directa, sino
mediada.
La
didáctica es la
teoría
o
conjunto
de
teorías acerca
de
la
enseñanza, por lo tanto es básico
construirla con referencia a los
aconteceres y problemáticas que en
ella surgen y suceden. La didáctica
se ocupa específicamente del análisis
multirreferencial de las situaciones
de enseñanza concretas y de las
formas de operar en ellas.
La clase escolar —y en este caso la
virtual— es el escenario donde
ocurren las prácticas pedagógicas,
las cuales abarcan los procesos y
relaciones que se producen en ella
misma; es el lugar que sostiene lo
pedagógico, donde se da una
formación específica, se configuran
actividades y surgen las relaciones
con el saber. La clase toma el acto de
enseñanza-aprendizaje
como
un
proceso
de
producción
de
conocimiento, de circulación de
saberes y prácticas, y en el que se
viven relaciones sociales y se
dinamizan los lenguajes.
La clase virtual puede definirse como
un lugar de encuentro que evidencia
problemáticas específicas, es por lo
tanto objeto de estudio de la
didáctica. En aquella, la enseñanza se
transforma en acción, en praxis, pues
el hecho de aprender se provoca y se
genera. Es también el lugar, siempre
compartido, donde los procesos se
realizan en espacios y en tiempos
sincrónicos o asincrónicos; en
general, y lo más importante, en la
clase virtual se cumple la función del
saber, dado que se configura como
campo de encuentro para la
enseñanza, campo interactivo e
investigativo.
Campo interactivo
Aquí tienen sentido las relaciones en
torno al saber. Es un espacio de
comunicación empática que mediante
la enseñanza guiada permite que el
estudiante construya su aprendizaje y
saber. Espacio intersubjetivo donde
se plasman relaciones de poder y
saber (entendiendo poder como la
capacidad de tomar parte y asumir la
responsabilidad en el proceso de
aprendizaje).
Campo
para
el
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