DESARROLLO NACIONAL minar el desempeño docente en el sistema educativo.
Al participar en la Semana Nacional de Transparencia, organizada por el Instituto Nacional de Transparencia, Acceso a la Información y Protección de Datos Personales( INAI), argumentó que en la transformación del sistema educativo se pasa de un sistema clientelar y opaco, a uno basado en el mérito y la transparencia, para la planeación y la mejora continua.
El Secretario de Educación Pública reconoció que aún falta el censo en educación media superior, y avanzar en la sistematización, para conectar la información con los sistemas educativos de los estados.
En el panel sobre Información para Educación de Calidad, Nuño Mayer dijo que se pasó de un sistema con información dispersa, a uno en el que se sabe cuántos alumnos y docentes hay, así como el número de planteles y sus condiciones.
En el encuentro moderado por la comisionada presidenta del INAI, Ximena Puente de la Mora, el secretario de Educación Pública explicó que los datos del censo se actualizan a través de las escuelas, y señaló la importancia de la nómina educativa( FONE) como centro de pagos y datos laborales del magisterio.
Al referirse a las evaluaciones docentes, Nuño Mayer destacó su esencia para determinar el desempeño de los profesores en el sistema educativo nacional, para avanzar en el sistema de formación docente.
En el Auditorio Alonso Lujambio del INAI, planteó la importancia de la transparencia del Programa Escuelas al CIEN, mediante el cual se mejorará la infraestructura de 33 mil escuelas con 50 mil millones de pesos adicionales, y explicó que gracias al censo se pudo determinar las condiciones de los planteles.
La Secretaría de Educación Pública plantea que con la participación de autoridades, padres de familia, expertos en educación, toda la sociedad civil y los maestros, se logrará que el aprovechamiento escolar se consolide como el medio para tener un mejor futuro en un nuevo México más justo y competitivo.
Recordó que a través de un convenio con el INAI se tiene un portal sobre ese programa, en el que se informa sobre las escuelas que se atienden, los contratistas, y todos los datos sobre los trabajos.
OBJETIVOS
Según informa la Secretaría de Educación Pública, la Reforma Educativa se ha planteado tres objetivos:
1. Responder al reclamo social de mejorar la calidad de la educación básica y media superior. Para ello se trabajará en la profesionalización de la función docente, el establecimiento de estándares mínimos de funcionamiento de las escuelas, el mejoramiento de los planes y programas de estudio, el fortalecimiento de los programas destinados a mejorar instalaciones, la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación, así como la realización de evaluaciones periódicas de todos los componentes del sistema educativo.
2. Reducir la desigualdad en el acceso a la educación reforzando los programas que brindan asistencia a las escuelas que se encuentran en zonas con altos niveles de marginación, así como a los estudiantes con necesidades educativas especiales.
3. Involucrar a los padres de familia y a la sociedad mexicana en su conjunto en la transformación de la educación por medio de consejos de participación a nivel nacional, estatal, municipal y en los planteles educativos, así como con la realización de foros de consulta sobre la planeación del sistema educativo y las necesidades educativas regionales.
Asi mismo, el programa de la Reforma Educativa, que atiende a 25 mil escuelas, destina recursos directos para atender las necesidades inmediatas en los planteles, lo que también se determinó gracias al censo, indicó.
Y expresó que otro ejemplo es el SI- GED que permite avanzar en la planeación sobre los maestros que se necesitarán en los próximos años.
El secretario de Educación Pública aseveró que la cobertura educativa es equitativa entre mujeres y hombres, pese a los patrones culturales en México, porque aún hay carreras en las que ingresan pocas mujeres.
Nuño Mayer consideró que hay costumbres que se deben de romper para que los niños ingresen a preescolar a partir de los tres años de edad, y preciso que se tiene la infraestructura instalada para ello.
Para lograrlo, se han formulado sólidos ejes de acción, empezando por el mejoramiento de la calidad educativa, el reconocimiento del derecho que tienen los niños y niñas para acceder y permanecer en la escuela pública gratuita, el reforzamiento del potencial docente así como el reconocimiento de sus capacidades.
En este sentido, la educación nacional busca consolidar su accionar dentro del territorio por medio de una completa oferta pedagógica que permite incrementar la calidad y cobertura educativa en todos los Estados del país.
Reformando la educación mexicana
21