REVISTA ALFONSINO Nº 4 "LO MÁS DESTACADO DEL CURSO 2017-18" GÜÍMAR REVISTA ESCOLAR ALFONSINO Nº 4 JUNIO 2018 | Page 16

PROGRAMA IMPULSA Por Inés Rosa Márquez Henríquez Moneyba Vera Morales Profesoras del Programa Impulsa E n este curso escolar 2017-18 la Con- sejería de Educación de Canarias ha implantado en algunos centros de Canarias el Programa Impulsa, en el cual la atención a la diversidad se entiende, en el marco de la Ley Canaria de Educación no Uni- versitaria, como el conjunto de actuaciones educa- tivas dirigidas a favorecer el progreso educativo del alumnado, teniendo en cuenta sus diferentes capacidades, ritmos y estilos de apren- dizaje, motivaciones e intereses, situaciones sociales y económicas, culturales, lingüísticas y de salud. Dado que un objetivo prioritario de la Con- sejería de Educación y Universidades es la univer- salización del éxito escolar, recogiendo la esencia y los principios de la educación inclusiva, se oferta esta medida con un enfoque preventivo y proac- tivo que favorezca e impulse la continuidad esco- lar del alumnado de la Comunidad Autónoma de Canarias desde las primeras etapas educativas. Tanto la Educación Infantil como los primeros niveles de la Educación Primaria tienen una gran importancia en el desarrollo integral de la persona y numero- sas investigaciones destacan sus efectos favorables en la prevención de desigualdades y como medida encaminada a favorecer el éxito escolar del alumnado. OBJETIVOS • Dotar al profesorado de estrategias que mejoren la coordinación entre la etapa de la Educación Infantil y la de la Educación Primaria, con la finalidad de facilitar la transición del alumnado. • Optimizar la organización del centro con el fin de atender a la diversidad del alumnado de forma ordi- naria, lo que supone planificar, coordinar y evaluar medidas inclusivas de atención a sus necesidades. • Implementar estrategias que faciliten el desarrollo y la adquisición de la competencia en comunicación lingüística —especialmente el desarrollo del lengua- je oral y el progresivo proceso de adquisición de la lectura y de la escritura— y de la competencia ma- 16  CEIP ALFONSO X EL SABIO temática, desde edades tempranas y en los contextos cotidianos del aula, a través de la planificación e im- plementación de situaciones de aprendizaje. • Aplicar metodologías para conseguir la inclusión del alumnado y el respeto a sus diferentes ritmos y estilos de aprendizaje, a través de la interrelación con sus iguales y con las personas adultas. • Ofrecer al profesorado herramientas y medidas es- pecíficas de atención a la diversidad de caráter inclu- sivo, que le faciliten la identificación y la prevención de posibles desajustes o dificultades en el proceso de aprendizaje del alumnado.