Revista Agosto 2017 REVISTA DE AGOSTO 2017 | Page 4
En este número Itsjapón a la vanguardia pone a disposición de nuestros
lectores, temas relacionados con educación a distancia, el Clima frente
a cultura organizacional en Institutos de Educación Superior para
fomentar su desarrollo y la Implantación del software graph para
potenciar el aprendizaje de las inecuaciones lineales en la asignatura de
matemática.
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Sin duda que la educación a distancia es un proceso de enseñanza y
aprendizaje que se adapta a las necesidades que surgen en la
comunidad, el cual nos permite, facilita y nos da la posibilidad de llevar a
cabo los estudios universitarios a distancia con la misma calidad como si
fueran presenciales. Las ventajas de esta modalidad de estudios es que
se puede realizar desde casa, trabajo o donde se encuentre con acceso
a internet. Es un método que le enseña al alumno a aprender.
Le instruye en las técnicas del autoaprendizaje y la autoformación las
cuales reforzadas con la tecnología de la información permiten un
aprovechamiento más completo en lo que a contenidos se refiere.
En relación con el Clima frente a cultura organizacional en Institutos de
Educación Superior para fomentar su desarrollo, el artículo pretende
identificar la cultura y clima organizacional que se respira en Institutos de
Educación Superior de la ciudad de Quito como lugares de enseñanza
sobre estos temas administrativos y que de alguna manera debe
aplicarla en el día a día. Los temas a tratar no solamente de una forma
técnica sino también humanística, ya que al trabajar con personas son
un mundo diferente e individual. Asimismo, las relaciones existentes
entre personal administrativo y docente se fomentan porque entran en
juego la parte psicológica y con ella los sentimiento y emociones.
Por último en esta edición encontrará un ensayo interesante sobre la
Implantación del software graph para potenciar el aprendizaje de las
inecuaciones lineales en la asignatura de matemática, investigación que
tiene por objetivo potenciar el aprendizaje de las inecuaciones lineales
en los estudiantes de la asignatura de Matemática. Se tomó como piloto
a la Unidad Educativa Distrito Metropolitano de la ciudad de Santo
Domingo, la potenciación se realizó mediante la incorporación en clases
de un software que permite graficar de una forma más efectiva las
inecuaciones, y de esta manera comprender la forma analítica de
resolver las mismas y lograr conexión entre las dos partes, logrando así
mejorar el rendimiento en los estudiantes. La investigación responde a
un diseño Cuasi experimental, con pre-prueba, intervención y
post-prueba, a un solo grupo, además se enfoca como aplicada,
cuantitativa y de campo, logrando así determinar los problemas de
aprendizaje que tienen los estudiantes en la asignatura.
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