2º GRADO C y D
DOS SEGUNDOS CON LA NATURALEZA
Los chicos de 2do., continuamente nos sorprenden por su manera de interpretar el universo que los rodea, su espontánea curiosidad y su peculiar forma de preguntar, las “ocurrencias que tienen”, sus alternativas o propuestas para modificar y “mejorar” el mundo, su inventiva y su imaginación desbordan las limitaciones cotidianas.
El área de Conocimiento del Mundo está dedicada fundamentalmente a favorecer en los niños el desarrollo de las capacidades y actitudes que caracterizan al pensamiento reflexivo, mediante experiencias que les permitan aprender sobre el mundo natural y social, y por lo tanto el trabajo tanto en la Huerta como en la Hidroponia es una muy buena opción.
La curiosidad espontánea y sin límites, y la capacidad de asombro que caracteriza a los niños los conduce a preguntarse constantemente cómo y por qué ocurren los fenómenos naturales y otros acontecimientos que llaman su atención, así como a observar y explorar usando los medios que tienen a su alcance.
Es por ello que los niños y niñas de 2do. estuvieron trabajando en instancias cada vez más complejas en la Huerta e Hidroponia:
1º Realizaron un repaso sobre las partes de las plantas, observando semillas por fuera
y pensando hipótesis sobre lo que habría dentro. Sembraron almácigos de distintas
semillas como de caléndula, habas, arvejas, etc.
Al crecer, transplantaron los almácigos al cantero para esperar con ansiedad a ver resultados.
2º Visitaron a los chicos de 4to. grado para observar el LUMBRICARIO que realizaron,
y ellos les explicaron qué eran las lombrices, cómo es su cuerpo, de qué se alimentan,
y qué cuidados necesitarían.
Los chicos muy entusiasmados con los otros seres vivos que podían encontrar en la huerta,
se propusieron investigar cuáles podían encontrar.
Fueron a buscar, con los compañeros de 4to. a los “intrusos” que se alimentaban de la huerta.
Encontraron caracoles, bichos bolita, y muchas, muchas hormigas.
Descubrieron que estos seres vivos que encontraron eran INVERTEBRADOS, es decir, NO cuentan con esqueleto, como nosotros.
3º Una vez en el aula, observaron a los distintos seres con lupas y microscopio; donde pudieron diferenciar las partes de su cuerpo, tomando registro de sus características.
Luego, los colocaron en un TERRARIO en el aula de 4to. grado.
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