Revista 1 | Page 5

Objetivos:

OBJETIVO GENERAL:

•Evaluar si las pocas horas de sueño afecta en la atención en clase de los alumnos del plantel “Cuauhtémoc” de la Escuela Preparatoria dependiente de la Universidad Autónoma del Estado de México de la generación 2018-2021 del turno matutino.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

•Definir las pocas horas de sueño afecta en los alumnos del plantel “Cuauhtémoc” de la Escuela Preparatoria dependiente de la Universidad Autónoma del Estado de México de la generación 2018-2021 del turno matutino.

•Identificar la atención en clase de los alumnos del plantel “Cuauhtémoc” de la Escuela Preparatoria dependiente de la Universidad Autónoma del Estado de México de la generación 2018-2021 del turno matutino.

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JUSTIFICACIÓN

El motivo para realizar la investigación es que en la etapa de la adolescencia se vuelve un poco estresante sobrellevar los cambios de este, y ocupa parte de sus pensamientos, es fácil que se distraigan principalmente en el aula, a ello sumándole que regularmente no se tiene las horas de sueño adecuadas y se presenta un desequilibrio mental por lo que es importante conocer cómo les afecta las horas de sueño en la atención en clase.

METODOLOGÍA

ETAPA 1 Se llevarán a cabo la determinacion del tema, pregunta, objetivos y la hipótesis.

ETAPA 2 Implicará la elaboración del Marco Teórico y trabajo de campo.

ETAPA 3 Conlleva la comparación entre los resultados obtenidos y las propuestas teóricas para determinar la comprobación o disprobación de nuestra hipótesis; en el caso de no haber, el análisis de los hallazgos obtenidos mediante las preguntas de investigación

MARCO TEORICO

Los capítulos para el desarrollo de la investigación fueron:

1. Pocas horas sueño

2. Atención en clases

3. Las pocas horas de sueño y su relación con la atención en clase

FUENTES DE CONSULTA

1.BIBLIOGRÁFICAS.

Anderson, Sandra. (2011). Problemas de aprendizaje y disfunción cerebral. Barcelona-Buenos Aires: Paldos España: Manual Moderno editorial.

2.HEMEROGRÁFICAS.

Cubero, Carmen. (2002). “Niveles de intervención en el aula para la intervención de estudiantes con trastornos de la atención” en: Actualidades Investigativas en Educación. Núm. 1 Vol.2 Costa Rica

1.CIBERGRÁFICAS.

C. Jesús. (2004). Escuela con cerebro. Sueño y aprendizaje. [Blog] España: Jesús C. Guillén. Recuperado el día 05/09/18 de https://escuelaconcerebro.wordpress.com/2014/05/11/sueno-y-aprendizaje/

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