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// em alguns casos de natureza pessoal , relacional e de inibição à partilha da sua história de vida ;
// de resistência aos estímulos e desafios criados pelas equipas .
As resistências naturais que emergiram orientaram o trabalho desenvolvido e impuseram os ritmos da escuta e da partilha .
// « Alguma resistência sim , de início , mas também houve quem tivesse chegado e integrado as produções do grupo , com sede de fazer . Foram as resistências que nos iluminaram o caminho . Desde logo desafiaram-nos a criar um contexto de experimentação e expressão , o mais longe possível da memória de fracassos das aprendizagens formais ( escola , formações profissionais ) que tiveram ao longo da vida .» ( Cooperativa Chão Nosso )
A exposição do percurso e das fragilidades que contribuíram para a condição de risco das pessoas ganhou terreno à medida que a proximidade entre mediadores e beneficiário / as foi sendo construída e a confiança conquistada . Para esses ganhos , a equipa de mediadores recorreu a algumas estratégias , e domínio técnico , que emergiram de forma natural à medida que o espaço colaborativo , entre participantes ( equipa inclusive ) foi-se estruturando .
// « A respeitar os tempos de atenção , concentração e tirar partido dos 30 / 40 minutos úteis para estarem focados . ( 10 a 15 minutos de conversa de grupo e / ou planeamento e depois trabalho autónomo no projeto que tinham entre mãos ).
Pensar juntos na resolução de problemas : como escrever aquela ideia ou história , de resolver um problema prático numa peça , fracassando , reformulando , sobretudo conversando e escutando muito .
Notou-se a implicação do grupo no projeto em crescendo . (…) as muitas horas de escuta e a capacidade de construir relação foram determinantes no baixar a guarda e confiar . Flexibilidade dos mentores para ajustar as propostas às competências que se foram revelando .» ( Cooperativa Chão Nosso )
Quando refletem sobre quais poderão ser as mais valias para os participantes dos laboratórios , os promotores e dinamizadores referem :
// competências cognitivas e formativas
«… irão dar mais atenção à questão da importância da aprendizagem da língua portuguesa » ( Associação CHAMADARTE )
« Ganhos no seu vocabulário verbal , artístico , emocional , afetivo , expressivo .» ( Cooperativa Chão Nosso )
« trabalho em equipe , comunicação e resolução de problemas com criatividade .» ( Associação CHAMADARTE )
Caracterização do perfil das Pessoas em Situação de Sem-Abrigo apoiadas pelo projeto " Estou tão perto que não me vês " e dos efeitos gerados pelo projeto nos seus percursos de vida - ALT20-06-4230-FSE-000039 – PROC 007 / 2022