1.4 ÁREAS DE INTERVENÇÃO
INFÂNCIA: CRECHE E JARDIM
No ano de 2019 foram realizadas atividades e projetos previstos, partindo das propostas
previamente delineadas no Projeto Pedagógico, na perspetiva de melhorar os serviços de
qualidade associados aos Equipamentos da área da Infância, respondendo com eficácia às
crianças, famílias e comunidades locais.
Todo este percurso se tornou edificante e promissor a partir de três vetores considerados
essenciais:
• Os objetivos delineados em função do Plano de Ação oportunamente traçado;
• As propostas que, pedagogicamente se adequam à especificidade dos diferentes
contextos;
• O(s) efeito(s) expectáveis em termos de resultados obtidos.
Relativamente ao primeiro ponto, salienta-se o Plano de Ação como motor e estrutura base
de toda a intervenção, que se manifestou ajustado a cada realidade, favorecendo, desta
forma, a definição de objetivos claros que, cada Equipa Educativa (Educadores e
Coordenação Pedagógica). Operacionalizou-se quer em termos de eficácia, quer em termos
de níveis de satisfação de todos os beneficiários.
Quanto às propostas de intervenção pedagógica ocorreram melhorias progressivas
sobretudo ao nível do desempenho e criatividade na ação, facto que tem permitido investir
em dinâmicas cada vez mais consonantes com as exigências de um mundo em permanente
transformação.
No que refere aos efeitos expectáveis, é de refletir todo o esforço que tem vindo a ser
feito no sentido de uma cada vez melhor e mais eficaz adequação ao contacto com as
famílias, analisando e refletindo caso a caso as circunstâncias pessoais e familiares, de
modo a criar situações de compromisso mais ajustadas às circunstâncias de cada um dos
Equipamentos. É de salientar a cooperação e o diálogo aberto e franco entre as Direções
Técnicas e respetivas Famílias de forma a superar alguns obstáculos de natureza económica
que, hoje sabemos, afetam uma boa parte destas.
Todo este percurso se tem operacionalizado na base de um conjunto de estratégias que
anualmente se projetam, não esquecendo, por essa razão, as atividades curriculares e
pedagógicas, já que são estas que dão corpo a toda a intervenção/ação, as atividades
sistemáticas, nomeadamente Reuniões de Pais e Projeto Escola de Pais e as Parcerias que
vão sendo estabelecidas, no sentido de, simultaneamente, alargar os horizontes de ação e
de os enriquecer e engrandecer.
Considerando todo o percurso desta área de intervenção em 2019, ponderou-se a
importância delinear e reforçar algumas linhas estratégicas para 2020, nomeadamente:
• Criar mais, melhores e mais eficazes formas de envolvimento familiar;
• Expandir a imagem dos respetivos Equipamentos na perspetiva de os tornar cada
vez mais visíveis e apetecíveis aos olhos dos observadores externos;
• Reconhecer a proatividade como meio de proximidade e de interação mais
favorável ao sucesso.
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