Relatório de Autoavaliação de escola 2020-21 - Page 24

5.2 . Eixo dos Processos
Pontos Fortes Pontos Fracos Oportunidades Ameaças
Prestação de serviços
Aprendizagem
Educação / Ensino
Disponibilização do horário de atendimento
Aumento gradual no APA
As crianças são envolvidas no processo
Articulação entre os documentos orientadores
Diversificação na metodologia de ensino
Reduzido o n º de atendimento aos EE
Fraco acompanhamento dos EE
Planificação conjunta
Escola Virtual
Fraca acessibilidade a materiais
tecnológicos por parte de
algumas famílias
Cultura Organizacional
Reuniões conjuntas de PD
Mecanismos de comunicação interna eficazes
Rentabilizar melhor o tempo de trabalho cooperativo e interdisciplinar , entre docentes do pré-escolar e 1 º ciclo
Microsoft Office 365
Cultura Relacional
Escola / EE diferentes formas eficazes de comunicação
Formalização de parcerias ( em falta )
Parcerias com a comunidade educativa
Restrições na divulgação de imagem / som de várias crianças / alunos .
Liderança
Potencialização dos recursos através dos horários do PD / PND
Articulação entre os documentos orientadores
Rácio adulto / criança
Ausência de tabelas de requisição dos materiais da sala dos professores
Inventários ( agilização )
Projeto Educativo e Identidade
Reestruturação das equipas de trabalho
Coerência entre as atividades promovidas e os objetivos do PE ( passível de melhoria )
Acompanhamento da DSDO
Coerência na elaboração do relatório de execução do Plano Anual ( passível de melhoria )
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