Realizzazione degli Obiettivi di Sviluppo del Millennio (ottobre 2013) | Page 95

DICHIARAZIONE
dei partecipanti alla conferenza internazionale
“MILLENNIUM DEVELOPMENT GOALS REALIZATION PROJECT”
Primorsko, Bulgaria, 6-8 settembre 2013
Noi, i partecipanti alla Conferenza internazionale, ci siamo riuniti a Primorsko intorno alle seguenti
idee.
La globalizzazione del nostro mondo richiede una nuova prospettiva globale per l’educazione.
Come si afferma nel Consenso europeo sullo sviluppo (2007): “L’obiettivo dell’educazione e della
sensibilizzazione allo sviluppo è quello di permettere ad ogni persona in Europa di avere un accesso
permanente alle opportunità d’essere consapevole e di comprendere le preoccupazioni legate allo
sviluppo globale, nonché la rilevanza personale e locale di tali preoccupazioni e di mettere in atto i
propri diritti e responsabilità come abitanti di un mondo interdipendente e mutevole influenzando il
cambiamento per un mondo giusto e sostenibile “.
Consideriamo anche che nel processo emergente dell’educazione globale è molto importante il
ruolo dell’educazione allo sviluppo sostenibile. Quest’ultima permette alle persone di sviluppare le
conoscenze, i valori e le competenze per poter partecipare alle decisioni inerenti il modo di fare
le cose individualmente e collettivamente, a livello locale e globale, le quali potranno migliorare la
qualità della vita ora senza danneggiare il pianeta per le future generazioni. Le sue dimensioni diversità, qualità della vita, diritti di cittadinanza e responsabilità, esigenze e diritti delle generazioni
future, cambiamento sostenibile, incertezza e attenzione - potrebbero diventare le basi della nascente
educazione globale.
Siamo d’accordo che al giorno d’oggi “ ... L’educazione globale potrebbe essere vista come un termine
“ombrello” per altre linee educative in diversi ambiti, ad esempio: l’educazione alla sostenibilità,
all’ambiente, ai diritti umani e allo sviluppo (relativo alla sfera locale e globale), l’educazione
interculturale e multiculturale, l’educazione per una cittadinanza globale legate alla sfera del sé e
degli altri ... quindi il compito centrale dell’educazione globale è quello di sostenere gli studenti ad
impegnarsi su questioni d’interdipendenza e cambiamento sociale oltre che insegnar loro a compiere
scelte informate e responsabili circa il loro impatto e il loro contributo come cittadini globali nei loro
contesti globali e locali”.
Gli Obiettivi di Sviluppo del Millennio (e i nuovi che saranno sviluppati per il periodo 2015/2030 )
dovrebbero trovare posto nei curricula e nei programmi d’istruzione scolastica di ciascun paese.
L’educazione globale dovrebbe diventare parte permanente della formazione di tutti, durante tutto il
percorso di sviluppo sia personale sia professionale e dovrebbe diventare un percorso naturale per
realizzare la propria cittadinanza .
Siamo del parere che, nelle nuove condizioni, indipendentemente da tutti i cambiamenti educativi
è ancora cruciale il ruolo dell’educazione formale. Per questo motivo è di massima importanza per
ogni paese l’elaborazione di una strategia su come introdurre e promuovere l’educazione globale
nell’istruzione generale e superiore.
L’educazione globale potrebbe essere basata su :
- Percorsi di studi già esistenti e un’educazione civica ;
- Educazione allo sviluppo e educazione ai programmi di sviluppo sostenibile;
- Interconnessioni con l’educazione alla cittadinanza democratica, l’Educazione ai diritti umani,
l’educazione alla pace e alla risoluzione dei conflitti, l’educazione interculturale e ambientale ;
- Utilizzando il potenziale dei programmi scolastici nelle materie tradizionali come la storia, la
geografia, l’economia e per lo sviluppo di connessioni intercurricolari;
L’educazione globale dovrebbe diventare una parte sostanziale del programma di studi per tutte le
età e per tutti i livelli scolastici.
L’educazione globale offre l’opportunità di andare oltre i confini delle attività scolastiche basate sulle
REALIZZAZIONE DEGLI OBIETTIVI DI SVILUPPO DEL MILLENNIO

93