• Le 22 février 2017 , la Fédération des cégeps a rencontré le ministre des Finances du Québec , M . Carlos Leitão , dans le cadre des consultations prébudgétaires 2017-2018 . Ce fut l ’ occasion pour la Fédération de présenter au ministre les grandes lignes de son mémoire produit en collaboration avec un comité de travail formé de représentants des collèges . La Fédération a expliqué que les besoins prioritaires énoncés par le réseau collégial public se chiffraient à la hauteur de 185 M $. Dans son mémoire , elle a indiqué qu ’ un tel réinvestissement gouvernemental permettrait de soutenir la réussite des étudiants , jeunes et adultes , et d ’ accroître la contribution des cégeps à l ’ avancement de la société québécoise . Avec une telle somme , les collèges seraient en mesure d ’ offrir plus de services aux étudiants pour les accompagner tout au long de leur cursus , dans un environnement pédagogique adapté aux plus récentes technologies . Elle leur permettrait aussi d ’ intensifier leurs efforts en matière de recrutement d ’ étudiants internationaux et de mobilité étudiante et enseignante , en plus de faire en sorte que leur service de formation continue réponde davantage aux besoins du marché du travail .
• Le 28 mars 2017 , la Fédération des cégeps a réagi positivement au dépôt du budget du Québec 2017-2018 devant l ’ annonce des investissements de 37,5 M $ dans le réseau collégial , lesquels incluent la récurrence des sommes annoncées dans le cadre de la mise à jour économique à l ’ automne 2016 . Après des compressions budgétaires de l ’ ordre de 175 M $ subies de 2011 à 2015 et l ’ amorce d ’ un réinvestissement en 2016-2017 , le budget du Québec 2017-2018 a en effet été reçu comme une bouffée d ’ air frais par les cégeps , d ’ autant plus qu ’ il laisse présager une perspective de réinvestissement à moyen terme . Les différentes mesures annoncées dans ce budget vont notamment permettre aux cégeps de bonifier les services aux étudiants , en plus de favoriser l ’ attraction et la rétention des étudiants internationaux . Elles dénotent aussi la volonté du gouvernement de contribuer au développement économique du Québec en soutenant l ’ apprentissage et le développement des compétences par la formation continue offerte par les collèges . Enfin , bien que le budget comporte des sommes réservées au développement des infrastructures numériques des cégeps , la Fédération des cégeps attend avec impatience la Stratégie numérique du gouvernement , qui , selon elle , devrait tout autant comporter des montants pour l ’ évolution de l ’ offre de service , la formation du personnel et l ’ embauche de personnel spécialisé , avec la volonté de soutenir les transformations numériques de la société québécoise .
• En 2016-2017 , la Fédération des cégeps a également mené des travaux sur le financement des services aux étudiants en situation de handicap . À partir des principes retenus par les représentants des cégeps à la Commission des affaires étudiantes et à la Commission des affaires pédagogiques , les fondements du nouveau modèle de financement ont été présentés au Conseil des directions générales en février 2017 . Les travaux qui se sont poursuivis conjointement avec le ministère de l ’ Éducation et de l ’ Enseignement supérieur ( MEES ) ont permis d ’ apporter des changements à la méthode de raépartition , de façon à la rendre davantage prévisible et équitable , en plus d ’ une bonification du financement .
• Par ailleurs , la Fédération a aussi réalisé des travaux conjoints avec le MEES en 2016-2017 sur le modèle de financement de la formation continue . Dorénavant composé de trois volets , un paramètre fixe , un paramètre variable selon le volume d ’ activités réalisées et un paramètre variable en fonction de l ’ évolution du portrait socioéconomique régional , le nouveau modèle de financement devrait entrer en vigueur dès 2017-2018 et sera révisé dans cinq ans . Ces changements au mode de financement s ’ accompagnent d ’ investissements additionnels du MEES en formation continue , mais aussi dans le développement de la reconnaissance des acquis et des compétences ( RAC ) et des programmes de formation à temps partiel .
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Le financement du réseau collégial