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Le travail de prospective
Marine Gaudu , pilote du groupe « Devenir du métier de peintre » et Jean-Luc Quesnot , conseiller au Collège des métiers , nous exposent les principes et les outils au service de la prospective chez les Compagnons du Devoir et du Tour de France .
Votre association a environ 80 ans et les métiers qui la composent sont encore plus anciens : pourquoi le travail de prospective est-il encore nécessaire ?
Marine Gaudu ( M . G .) : Nos métiers sont anciens , mais ils évoluent sans cesse : au niveau des techniques utilisées ou des matériaux employés comme , désormais , dans la prise en compte de leur impact environnemental ou encore de l ’ apport du numérique . C ’ est pour cela que les référentiels de formation évoluent eux aussi . Nous devons être à l ’ affût de ces évolutions et bien connaître les besoins actuels ou à venir du marché . Jean-Luc Quesnot ( J . -L . Q .) : La vocation de notre association est en effet d ’ amener les jeunes vers un métier sur lequel ils pourront s ’ appuyer toute leur vie . C ’ est une grande responsabilité et nous leur devons cet effort de prospective . D ’ ailleurs , je crois que si le compagnonnage perdure depuis si longtemps , c ’ est justement parce qu ’ il a su se remettre en cause à chaque étape du chemin et même anticiper les changements . C ’ est vrai pour les métiers comme pour le fonctionnement des Compagnons du Devoir ou encore notre rapport à la société . Finalement , notre tradition c ’ est l ’ innovation !
Marine Gaudu Pilote du groupe « Devenir du métier de peintre »
Jean-Luc Quesnot Conseiller au Collège des métiers
Vous couvrez de nombreux métiers très différents , quelle forme prend cette démarche de prospective ?
J . -L . Q . : C ’ est toute la richesse de notre association : nous avons une culture du métier commune mais des métiers très différents et donc des regards et des approches variés sur les sujets . Cette pluralité fait notre singularité . Concrètement , la démarche de prospective est organisée autour de deux pans : le devenir du métier nous permet de nous interroger sur les évolutions d ’ un métier en particulier sous tous ses aspects ; tandis que le devenir des métiers , que nous avons créé en 1998 , nous aide à embrasser des thèmes transversaux pour mieux les comprendre et voir comment ils peuvent influencer nos métiers ou le fonctionnement de l ’ association ellemême .
Avez-vous des exemples avec leurs applications concrètes ?
J . -L . Q . : Concernant le devenir des métiers , nous fonctionnons par cycles autour de grandes thématiques , dont nous explorons les aspects pendant une année . Nous devons écouter le monde qui nous entoure . En 2021 , nous avons
RAPPORT ANNUEL 2021