Pósteres de trabajo de fin de curso de la asignatura Taller 1 - 2019 | Page 4

Se trata fundamentalmente de enseñar a partir de la formulación de interrogantes, dado que lo
importante no es la respuesta en sí misma sino el proceso para alcanzarla, las conexiones y la
exploración de nuevas ideas generadas a partir de las preguntas.
Como se señala en Updating Engineering Education in the Southern Cone: Creativity and
Innovation Creative Education (Armentano, 2012) es necesario aggiornar la educación en
ingeniería sobre la base de la creatividad y la innovación, a partir de enseñar a los estudiantes a
pensar más que a retener las palabras del maestro, ya que el aprendizaje del tipo memorístico
conspira contra la lógica, el razonamiento y análisis. Una formación universitaria, que no
estimula el espíritu crítico y no enseña a pensar no es enseñanza superior sino un adiestramiento
para la sumisión. Toda persona formada en una educación científica no puede ser sensible a la
propaganda o a la intolerancia de ningún tipo.
Sobre la investigación bibliográfica del proyecto innovador
La presentación final del curso es el resultado de la propuesta didáctica que lleva adelante el
Departamento de Ingeniería Biológica y particularmente el equipo docente del curso.
La misma consiste en una Investigación Bibliográfica sobre un proyecto vinculado a un tema
abordado en el curso que sea de su interés y que tenga como ejes transversales la creatividad, la
innovación y la multidisciplinariedad. A partir de esa investigación se solicita la producción de un
informe, una presentación visual digital, un póster impreso y su presentación oral en una
instancia colectiva.
La presentación consiste en el análisis y discusión del proyecto.
La propuesta didáctica incorpora el acompañamiento y seguimiento docente, en modalidad
presencial y virtual a fin de apoyar a los estudiantes durante el proceso de producción escrita,
selección del tema y jerarquización de contenidos, examinando junto con ellos los contenidos y
la forma en que estos serán presentados. En relación al diseño del póster se orienta al estudiante
haciendo énfasis en la claridad y precisión de la presentación, abordando aspectos como
composición, color, tipografía y calidad de imagen.
Los estudiantes reciben orientación en relación a las especificidades de las distintas modalidades
comunicativas plantadas, así como también en cuanto a la forma de presentar las referencias