Pédagogie Urbaine dans les lieux communs MES ENSAB 2018 | Page 9

AVANT-PROPOS
L
e début de cette réflexion a été ma volonté de comprendre comment
les habitants d’une même ville (ici, la ville d’Erevan) peuvent avoir des
convictions et des comportements aussi différents lorsque la question
commune et citoyenne concerne la conservation des monuments
historiques et des espaces verts dans la ville.
Ce naïf questionnement m’a conduit vers un intérêt tout particulier
pour les espaces publics et leurs impact sur la société, d’où est née la
problématique de « pédagogie urbaine ».