PXL-EDUCATION
7
NEERPELT DIEPENBEEK
Onderwijs / Leraar secundair onderwijs Onderwijs / Leraar kleuteronderwijs
NIELS
STAS
De meetbox
De meetbox is een koffer waarin
je bruikbaar materiaal kan te-
rugvinden voor de eerste graad
a-stroom en b-stroom. Aan de
hand van dit materiaal maken de
leerlingen kennis met de verschil-
lende meetinstrumenten die aan
bod komen in de volgende jaren
van het secundair onderwijs.
Aan de hand van voorbeeld-
materiaal, oefenmateriaal en
meetinstrumenten. Maken de
leerlingen op een leuke manier
kennis met deze meetinstrumen-
ten en leren ze deze ook correct
gebruiken.
NIKI
SWAEB
Binnenklasdifferentiatie in een
Class Unique
Binnenklasdifferentiatie is
essentieel in iedere klas, maar
bijzonders in een Class Unique.
Dit is één klas waarin alle leeftij-
den samen zitten. Differentiëren
is hier zeker een must omdat je
rekening moet houden met alle
leeftijden én de noden en inte-
resses van alle kleuters. Met oog
voor het welbevinden, de noden
en interesses van de kleuters,
doe ik onderzoek in een Class
Unique en lever ik handvaten aan
om voor een grote en gevarieerde
groep kleuters in te zetten op bin-
nenklasdifferentiatie.
ZONHOVEN LOMMEL
Onderwijs / Leraar lager onderwijs Onderwijs / Leraar secundair onderwijs
ISA
THOMMIS
Leesbevordering taalbeleid
Dit schooljaar nam ik deel aan
de navormingen van het Cen-
trum voor Taal en Onderwijs in
het kader van het taalbeleid voor
basisschool Tuinwijk in Hasselt.
Voor dit taalbeleid werk ik een
concrete actie uit om het lezen
en leesplezier te bevorderen. Ik
ontwerp een handleiding en drie
pakketten met activiteiten rond
kinderboeken. Met deze talige
en muzische activiteiten wordt
lezen van kinderliteratuur op
een speelse manier aangepakt
in de klas en trainen leerlingen
algemene taalvaardigheden.
STEF
VAN BRIEL
Project economische basisvaar-
digheden
Economie is een zeer breed en
actualiteitsgebonden thema.
Leerlingen van de eerste graad,
die geen SEI, economie of
handel volgen, beschikken niet
over enige voorkennis. Toch is
het belangrijk dat ook zij enkele
economische basisprincipes on-
der de knie hebben. Aan de hand
van deze bachelorproef komen
alle leerlingen iets meer te weten
over verschillende economische
aspecten. De leerlingen voeren
daarbij als project de organisatie
van een muziekevenement uit.
HELCHTEREN HOUTHALEN-HELCHTEREN DIEPENBEEK
Onderwijs / Leraar lager onderwijs Onderwijs / Leraar lager onderwijs Onderwijs / Leraar secundair onderwijs
ELINE
VAN CLÉ
Ontmaskerd
In samenwerking met Willewete
werk ik een workshop uit voor
leerlingen van de derde graad
met als uitgangspunt het boek
“De jongen achter het masker”.
De leerlingen maken kennis
met Toetanchamon, die zijn
ware identiteit verbergt achter
een masker. Ze gaan samen op
zoek naar de afstammeling van
Toetanchamon. Tijdens deze
zoektocht leren ze hun eigen
talenten kennen en ontdekken.
De leerlingen zetten hun eigen
masker af om samen hun doel
te bereiken.
DRIES
VAN MILEGHEM
Erfgoeddag Hasselt
Samen met dokter Didier Nolens
en het Stadsmus van Hasselt
verzorg ik een tentoonstelling
over de geschiedenis van het zie-
kenhuiswezen in Hasselt en over
medische instrumenten doorheen
de jaren. Deze tentoonstelling
werd georganiseerd in functie
van de Erfgoeddag op 23 april
2017. Mijn bijdrage bestond eruit
een educatief spel te ontwikke-
len en tentoonstellingsteksten
te schrijven. Aangezien er deze
dag meer dan 500 personen zijn
langsgekomen, was het een groot
succes.
MICHIEL
VANDEBOSCH
Immersion education in History
classes
Dit werk behandelt de stand
van zaken omtrent immersieon-
derwijs en het Europese CLIL-
project. Dit betekent concreet
dat CLIL vergeleken wordt met
andere projecten en leerplannen
uit verschillende delen van de we-
reld. Voor een kritische analyse
van immersieonderwijs doe ik
een grondige literatuurstudie, met
zowel een kijk op de oorsprong,
de voordelen als de nadelen. Ten
slotte zijn er een reeks creatieve
materialen ontwikkeld als in-
spiratiebron voor toekomstige
immersie-leerkrachten.
HOUTHALEN-HELCHTEREN WELLEN HASSELT
Onderwijs / Leraar secundair onderwijs Onderwijs / Leraar secundair onderwijs Onderwijs / Leraar kleuteronderwijs
MATTHIAS
VANDENHEEDE
Taalinitiatie Engels als extrasco-
laire activiteit
Mijn derdejaarsstage vulde ik
gedeeltelijk in door in Kinder-
campus Tuinwijk Engels als
naschoolse activiteit te geven.
Al vlug drong zich de onder-
zoeksvraag op: wat is het kader
om een vreemde taal aan lagere
schoolkinderen te geven? Er
is dus een theoretisch gedeelte
over taalinitiatie, didactiek
Engels en een samenvatting
van de leerplannen Frans in het
lager onderwijs. Gedurende 20
weken heb ik nieuw lesmateriaal
ontwikkeld en getest.
KENNETH
VANHOLST
Applicaties op de smartphone ter
vervanging van het rekentoestel
Smartphones zijn niet meer weg te
denken uit het leven van de jeugd.
Facebook, Twitter, Snapchat,
enz. Leerlingen gebruiken hun
smartphone voor allerlei doelein-
den maar de smartphone wordt
nog te weinig op een didactische
manier gebruikt. Het doel van
deze bachelorproef is het vinden
van applicaties die ervoor kun-
nen zorgen dat de smartphone
gebruikt kan worden in de les als
vervanger voor het traditionele
rekentoestel. Het resultaat is zeer
positief en hoopgevend voor de
nabije toekomst.
KAAT
VERHOEVEN
Talentgericht werken
Hoe kunnen we tijdens hoeken-
werk inspelen op de talenten van
de kleuters? Het doel van mijn
bachelorproef is onderzoeken op
welke manier kleuters hun talen-
ten kunnen ontdekken en hoe ze
deze talenten kunnen ontplooien
tijdens vrij spel. Ik onderzoek
ook of kleuter s zelf problemen
kunnen oplossen door gebruik te
maken van hun talent. Het is een
interessant onderzoek en geloof
me, iedereen heeft talent!
HASSELT
BART
VRANCKEN
Onderwijs / Leraar secundair onderwijs
Optimaal inspelen op leerprofielen
met behulp van de tablet binnen
PAV
Binnen mijn bachelorproef
ben ik op zoek gegaan naar een
manier om in te spelen op de
verschillen in leerprofielen van
de leerlingen binnen PAV. Als
hulpmiddel om deze doelstel-
talentenkrant.indd 7
ling te bereiken gebruik ik de
tablet. Nadat ik me de vraag
had gesteld hoe ik kan inspelen
op de voorkeuren en het tempo
van de leerlingen ging ik mijn ba-
chelorproef uiteindelijk toepas-
sen gedurende mijn zelfstandige
stage en mijn LTL- project (leren
thuis leren).
NOG
k
e
d
t
On dwerken
in
meer e nline: t.be
o entenkran
pxltal
.
w
w
w
29/06/17 15:17