2. la flessibilità organizzativa dell’offerta formativa in aderenza al contesto
territoriale;
3. l’individuazione di percorsi formativi rispondenti alle esigenze dell’utenza;
4. il raggiungimento di traguardi comuni, definiti collegialmente nell’ottica della
continuità;
5. il raccordo interdisciplinare tra docenti per garantire l’unitarietà degli obiettivi
educativi e l’utilizzo delle potenzialità intrinseche ad ogni disciplina;
6. l’attenzione a tutte le diversità intese come valore e non come ostacolo;
7. l’attivazione di percorsi interculturali finalizzati all’accoglienza e all’integrazione
degli studenti non italofoni;
8. la funzione formativa della valutazione come stimolo al miglioramento continuo
dei processi di apprendimento;
9. il dialogo costante e costruttivo con i genitori;
10. la valorizzazione delle risorse professionali;
11. la disponibilità degli insegnanti alla ricerca-azione, alle innovazioni didattiche
e all’aggiornamento.
Progettazione didattica
Gli assi culturali
I saperi e le competenze da acquisire alla fine dell’obbligo di istruzione,
articolati in conoscenze e abilità, con l’indicazione degli assi culturali di riferimento
D.M. 139/2007) sono qui di seguito riportati:
Asse dei linguaggi
Competenze
Abilità/Capacità
Conoscenze
Padroneggiare gli strumenti • Comprendere il messaggio espressivi ed argomentativi contenuto in un testo orale grammaticali della lingua
indispensabili per gestire • Cogliere le relazioni logiche tra italiana
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Principali strutture