SNV - Scuola: CSIS072008 prodotto il :30/06/2018 20:31:08
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3A.4 Continuita' e orientamento
Subarea: Continuita'
Domande Guida
Quali azioni realizza la scuola per garantire la continuità educativa per gli studenti nel passaggio da un ordine di scuola all’altro?
Gli insegnanti di ordini di scuola diversi si incontrano per parlare della continuità educativa (formazione delle classi, competenze
attese in ingresso, prevenzione degli abbandoni, ecc.)?
Gli interventi realizzati per garantire la continuità educativa sono efficaci?
Punti di Forza (Digitare al max 1500 caratteri)
Buona la collaborazione con soggetti esterni per le attivita' di
orientamento con cui sono stati instaurati costruttivi rapporti di
rete (UNICAL, Università Magna Grecia, Università degli
studi Mediterranea, la società di formazione Alpha Test)
Presentazione agli studenti dei diversi corsi di studio
universitari e post diploma attraverso incontri programmati con
loro rappresentanti
Punti di Debolezza (Digitare al max 1500 caratteri)
Presenza di fortissimi legami di continuità verticale nelle
istituzioni scolastiche a nord e a sud del territorio che limitano
fortemente le scelte future degli studenti delle scuole secondarie
di primo grado anche rispetto ad indirizzi di studio presenti
unicamente nella nostra istituzione scolastica.
Subarea: Orientamento
Domande Guida
La scuola realizza percorsi di orientamento per la comprensione di sé e delle proprie inclinazioni? Quali classi sono coinvolte?
La scuola realizza attività di orientamento finalizzate alla scelta del percorso formativo successivo? Queste attività coinvolgono
le realtà formative del territorio? La scuola organizza incontri/attività rivolti alle famiglie sulla scelta del percorso formativo
successivo?
La scuola realizza attività di orientamento al territorio e alle realtà produttive e professionali?
La scuola secondaria di I grado monitora quanti studenti seguono il consiglio orientativo?
In che modo la scuola monitora se le attività di orientamento sono efficaci?
Punti di Forza (Digitare al max 1500 caratteri)
La scuola presenta agli studenti i diversi corsi di studio
universitari e post diploma sia attraverso visite in loco presso
gli enti formatori e sia mediante seminari interni alla scuola alla
presenza di referenti dei diversi corsi di laurea attivi nelle
Università della regione Calabria.
Punti di Debolezza (Digitare al max 1500 caratteri)
L'azione di monitorare il prosieguo degli studi e gli sbocchi
lavorativi e professionali degli studenti in uscita è una novità da
affrontare per la quale la scuola non è sufficientemente
attrezzata al momento.
Subarea: Alternanza scuola - lavoro
Domande Guida
Quante convenzioni la scuola stipula con imprese, associazioni, enti o altri soggetti disponibili ad accogliere studenti in percorsi
di alternanza scuola-lavoro? Con quali tipologie di imprese, associazioni, ecc. vengono stipulate convenzioni? La gamma delle
imprese con cui la scuola stipula convenzioni è diversificata?
La scuola conosce i fabbisogni formativi del tessuto produttivo del territorio?
In che modo la scuola progetta i percorsi di alternanza scuola-lavoro (esperienze di co-progettazione, ruolo dei tutor di scuola e
dei tutor aziendali, ecc.)?
In che modo i percorsi di alternanza scuola lavoro si integrano con il Piano dell’offerta formativa triennale della scuola?
In che modo la scuola monitora i percorsi di alternanza scuola-lavoro?
La scuola ha definito le competenze attese per gli studenti al termine dell'esperienza di alternanza?
In che modo la scuola valuta e certifica le competenze acquisite dagli studenti al termine del percorso di alternanza scuola-
lavoro?
Nell'ultimo anno si e' verificato un aumento del numero delle convenzioni stipulate rispetto agli anni precedenti? Per quale
motivo?