Psicología, Deporte y Actividad Física. Investigaciones Aplicadas | Page 432

Título. Recursos metacognitivos para la enseñanza del remate en el voleibol en la
categoría infantil.
Aquiles Florentino Palencia Gutiérrez.
Resumen
El artículo se refiere a un estudio de diagnóstico y orientación metodológica para la
enseñanza del remate en el Valley Ball en el equipo escolar del estado Aragua en
Venezuela. Para desarrollar el mismo se utilizaron métodos de nivel teórico y empíricos,
entre los de nivel teórico se destacaron el analítico- sintético, el sistémico estructural y
el histórico lógico, mientras que la parte empírica estuvo liderada por la observación y
el criterio de expertos. Los principales resultados se refieren al diagnóstico realizado y
la propuesta sobre las necesidades y limitaciones encontradas, de recursos
metacognitivos que contribuyen a desarrollar una enseñanza con mayor calidad, y que
promueve la autorreflexión y la independencia cognitiva de los estudiantes.
Conclusiones: El sustento teórico- metodológico principal en el estudio de la
metacognición está constituido por la recíproca interrelación entre los aspectos de la
autorreflexión, la concientizacion y el monitoreo personalizado de la actividad mental.
El bajo porcentaje de recur4sos metacognitivos en la enseñanza del valey ball en la
categoría infantil evidencia que aun los estudiantes no han logrado desarrollar una
sólida motivación hacia la autorreflexión. Los resultados alcanzados indican la
imperiosa necesidad de desarrollar una clase en la enseñanza del valley ball en la
categoría infantil en la que imperen recursos metacognitivos y asi lograr un aprendizaje
mas significativo, independiente y desarrolador. Los recursos metacognitivos
propuestos, obedecen a los resultados obtenidos en el diagnóstico y los mismos
permiten su aplicación por tener un carácter flexible y fácil de contextualizar.

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