Psicología, Deporte y Actividad Física. Investigaciones Aplicadas | Page 141

Fundamentos psicológicos de la enseñanza y el perfeccionamiento en el deporte.
A.- Características psicológicas de la educación, la enseñanza y el entrenamiento en el
deporte.
El objetivo del trabajo de enseñanza y entrenamiento en el deporte consiste en dotar a los
deportistas de un sistema de conocimientos, hábitos y habilidades, formar cualidades positivas
de la personalidad del deportista, contribuir al logro de un alto nivel de perfección física.
Durante la enseñanza, en los deportistas se acumula la experiencia motora necesaria, mientras
que en el proceso de la educación se forman rasgos positivos de la personalidad del
deportista.
La enseñanza en el deporte se efectúa bajo la dirección de un entrenador pedagogo, quien
planifica organiza e imparte las clases.
El proceso del entrenamiento deportivo se produce tomando en cuenta las particularidades de
las edades de los alumnos. Existe la especialización deportiva precoz, la cual desde el punto
de vista psicológico representa un proceso especialmente organizado de perfeccionamiento
deportivo de los jóvenes deportistas incluye la adquisición de conocimiento hábitos y
habilidades en los tipos de deportes escogidos.
La educación en el deporte se lleva a cabo en correspondencia con las exigencias de la moral
socialista y debe estar dirigida a la formación en los deportistas de una alta conciencia
revolucionaria acorde a los momentos en que vivimos.
b.- La enseñanza y el perfeccionamiento deportivo como un
complejo.

proceso pedagógico

El logro de la maestría deportiva se efectúa durante el proceso de un trabajo de enseñanza y
entrenamiento tenaz, cuya base es el aprendizaje y perfeccionamiento deportivo. Estos tipos
de trabajo de enseñanza y perfeccionamiento representa un complejo proceso pedagógico que
se basa, en primer lugar, en la elevada actividad de las percepciones muscular-motoras y
visuales del deportista.
En el proceso de la enseñanza de los movimientos adquiere especial significado el principio
de la intuitividad, cuya esencia psicológica consiste en que la enseñanza se basa en cada caso
en las imágenes concretas creadas en el proceso de demostración del movimiento, lo que
conlleva a la creación de la imagen mental o representación del movimiento.

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