Prácticas para la Alfabetización Audiovisual. EL DOCUMENTAL Prácticas para la alfabetización audiovisual. El d | Page 23

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Capítulo
01
Recursos
visuales y sonoros
Al mirar documentales, aparecen algunos conceptos claves sobre el
lenguaje audiovisual y recursos con los que relata el documental, por ejemplo:
ver que hay muchas voces expertas que hablan sobre el tema, pero también la
voz de un narrador que conduce el relato. En cuanto a las imágenes, podemos
descubrir que no todas tienen el mismo registro, por momentos la cámara observa
únicamente, en otros está en función de quien habla y otras veces aparecen
animaciones o archivo. Así, el tallerista junto con los estudiantes, comienza a
identificar algunos recursos que usa el documental para contar sus historias.
Una escena y sus posibles
recursos narrativos
Contar una misma situación o escena de la
cotidianeidad del grupo, utilizando diversos recursos
narrativos. Para poder explorar los recursos
sonoros y visuales, se propone que el tallerista
trabaje la misma escena en pequeños grupos, para
que cada uno de ellos se haga cargo de contar la
situación utilizando un único recurso: material
de archivo, entrevista, voz en off, imágenes de
observación, imágenes ficcionadas o un personaje
que narra en primera persona. Luego de mirar el
material, se propone armar la historia en una línea
de tiempo (editarla), intercambiando los recursos
dependiendo de lo que se quiere contar.
¿Qué pasa si se narra con un único recurso? ¿Es más interesante la historia si
se utilizan varios? ¿Cómo saber cuáles son los correctos para lo que se quiere
contar? ¿Quién toma esa decisión? ¿De qué depende?
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