314 Recenzje i omówienia
petencji zawodowych archiwistów i zarządców dokumentacji ”. Nad stworzeniem sylwetki absolwenta studiów lub specjalności archiwalnej pracowali przedstawiciele wiodących ośrodków kształcących archiwistów , a więc : Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu , Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie , Uniwersytetu im . Adama Mickiewicza w Poznaniu czy Uniwersytetu Warszawskiego . Autorka zwróciła uwagę na ścisłe związki kształcenia archiwistów z nauczaniem historii i innych nauk humanistycznych . Kształcenie archiwistów , w opinii autorki , powinno być procesem wszechstronnym , zawierającym treści z różnych dziedzin i nauk społecznych , obecnie też zawierającym umiejętności informatyczne .
Pierwsza część zbioru studiów została poświęcona rozważaniom związanym z problematyką archiwistyki cyfrowej . Przybliżono m . in . kwestie związane z nowymi metodami nauczania i możliwościami ich wykorzystania w dydaktyce archiwistyki , prawną ochroną dóbr niematerialnych i potrzebą wprowadzenia elementów prawa z tego zakresu do programów studiów archiwalnych . Przedstawiono również doświadczenia w zakresie prowadzenia zajęć z wykorzystaniem nowych technologii w uniwersyteckim nauczaniu archiwalnym , m . in . model studiów i zajęć w Mid-Sweden University oraz wykorzystanie systemów i programów informatycznych podczas realizacji specjalności w polskich ośrodkach akademickich .
Anna Sobczak ( Nowe trendy w edukacji i możliwość ich zastosowania w nauczaniu archiwistyki ) przedstawiła przegląd literatury zagranicznej dotyczącej zagadnień związanych z wykorzystaniem nowoczesnych metod i narzędzi nauczania . Zwróciła też uwagę na coraz liczniejsze publikacje obcojęzyczne dotyczące problemów , przed którymi stają archiwiści w związku z rozwojem technologii cyfrowej . Autorka opisała nowe możliwości wykorzystania potencjału mediów społecznościowych w procesie edukacyjnym ( a także możliwości związanych z wykorzystaniem ich jako sposobu przekazywania wiedzy , udostępniania materiałów dydaktycznych itp .). Przedstawiła również możliwości wykorzystania potencjału Internetu , np . do prezentowania różnego rodzaju materiałów online lub też kształtowania wizerunku archiwów . Zwróciła uwagę na niezbędne w nauczaniu archiwistów i zarządców dokumentacji programy i systemy komputerowe . W artykule , podobnie jak w innych tekstach zbioru , zasygnalizowany został problem związany z niedostatkiem opracowań polskojęzycznych dotyczących zarządzania dokumentacją elektroniczną i zagadnień archiwów cyfrowych .
Dorota Drzewiecka w artykule pt . O potrzebie kształcenia „ archiwistów cyfrowych ” przedstawiła najważniejsze akty prawne , kształtujące nowoczesną administrację i proces zarządzania dokumentacją w administracji państwowej , typy archiwów cyfrowych oraz scharakteryzowała modele i treści kształcenia w zakresie archiwistyki cyfrowej realizowane w polskich ośrodkach akademickich . We wnioskach Drzewiecka postulowała potrzebę ciągłego rozwoju