Media społecznościowe a funkcjonowanie wiedzy historycznej w Polsce
221
W kolejnym pytaniu ( wielokrotnego wyboru ) ankietowani deklarowali źródła swojej wiedzy historycznej . Tu zdecydowanym faworytem ( 1695 odpowiedzi ) były kanały Youtube o tematyce historycznej . Być może wiąże się to z formą , jaką reprezentuje rzeczone medium , a także z popularnością czołowych mediów historycznych ( takich jak Historia bez cenzury ). Na drugim miejscu znajdują się książki oraz prasa tematyczna ( 1504 odpowiedzi ), a także wyszukiwarki / encyklopedie internetowe . Na kolejnych pozycjach znalazły się : fanpage z portalu Facebook ( 1159 ), filmy i seriale historyczne ( 1238 ), szkoła ( 1185 ) oraz instytucje kultury i muzea ( 1119 ). Najmniej popularne źródła wiedzy , jakie zostały wskazane , to portale internetowe ( 1033 ) oraz zdecydowanie mniej popularne fora internetowe ( 689 ) i gry wideo osadzone fabularnie w tematyce historyczne ( 799 ). Zważywszy na charakterystykę ankietowanych , nie dziwi miejsce szkoły w powyższym pytaniu , jednakże tym , co pozytywnie zaskakuje , jest duża liczba odpowiedzi , wskazująca na źródła drukowane stanowiące równie istotny filar wiedzy historycznej , co źródła elektroniczne . Zatem należy wykluczyć podejrzenia , iż media cyfrowe wypierają w kwestii poszukiwania informacji media tradycyjne , takie jak książka czy prasa , ale stają się komplementarnym układem , z którego czerpie się informacje . Jednocześnie niskie miejsce szkoły w rankingu sugeruje , że spora część z ankietowanych swoją wiedzę historyczną zdobywa bądź uzupełnia samodzielnie , co szczególnie w kontekście osób poniżej osiemnastego roku życia stanowi zagrożenie poprzez wystawienie na materiały o wątpliwej wartości merytorycznej bądź dzieła pseudonaukowe .
Pytaniem pomocniczym ( również wielokrotnego wyboru ) było pytanie o powód wyboru danego źródła wiedzy . Najczęściej pojawiające się odpowiedzi wskazują na dwa główne powody . Pierwsze , związane z warstwą merytoryczną źródła ( na kwestię osobistych zainteresowań historią wskazało 1841 ankietowanych , natomiast na prezentowaną wartość merytoryczną 1489 ), zdają się wskazywać na pewien stopień krytycyzmu wśród respondentów , wybierających te źródła wiedzy , które ich zdaniem są nie tylko ciekawe , ale i wartościowe . Druga grupa koncentruje się na kwestiach związanych z dostępnością ( 1594 odpowiedzi ) źródeł oraz formą przekazu ( 1325 ). Zatem dopiero te media , cechujące się obiema powyższymi elementami , mają szansę sukcesu wśród szerszej publiczności . Wiedza ma być popularyzowana nie tylko rzetelnie , ale i w atrakcyjny sposób . Niestety , mimo zdawałoby się optymistycznego założenia , nie jest to proste zadanie do realizacji . O czym była mowa innym razem 50 , rozrywkowy charakter mediów i algorytmu wielkich platform premiują ten drugi czynnik . W tym wypadku respondenci deklarują , iż wybierają dane medium ze względu na popularność stosunkowo rzadko ( 224 osoby ), nieco częściej ze względu na polecenie przez znajomych ( 285 ). Praktycznie nieistotną
50
W . Werner , A . Trzoss , Czy cyfrowe media …