JUSTIFICACIÓN DE LOS EJERCICIOS COGNITIVOS
Como podemos apreciar en la síntesis del problema, los estudiantes Unadistas presentan poco desarrollo en
algunas de sus funciones cognitivas; por tal razón con los ejercicios y algunas técnicas que aquí expongo busco
que ejerciten dichas funciones, así:
La memoria: Es una capacidad más de la personalidad del individuo, que es educable y se puede desarrollar, por
tal razón el objetivo que se persigue con los ejercicios, se puede alcanzar.
La inteligencia: Es una capacidad de adaptación mental general a nuevos deberes y condiciones, la estimulación
causa en esta la capacidad que buscamos.
La atención: Los ejercicios aquí sugeridos ayudan a los estudiantes, en la medida que mejora y estimula la
retentiva, en acciones tan simples como llenar sopas de letras, encontrar la diferencia; esto estimula el cerebro
para que canalice toda su energía y concentración en una sola cosa a la vez para obtener mejor rendimiento.
El lenguaje: El lenguaje es una característica propia del ser humano y es a través de éste como las personas
expresan sus sentimientos, emociones e ideas; por lo tanto, un correcto desarrollo del lenguaje implica confianza,
seguridad, alta autoestima, bienestar y autonomía en cada uno de los estudiantes.
El pensamiento: El propósito de los ejercicios, es vivificar en los estudiantes ese pensamiento crítico y analítico,
para que de este modo fomenten su capacidad de razonar y consoliden su aprendizaje.
Unificando criterios, la intención de los ejercicios planteados, es en primer lugar, mejorar el nivel académico de
los estudiantes universitarios UNAD, esto se logra en la medida que seamos constantes en la práctica y desarrollo
de la propuesta, para ello se necesita compromiso, aceptación, respeto y tolerancia y como producto final
tendremos profesionales competitivos, críticos y con alto nivel de coeficiente intelectual.