3 . Resultados : El Marco DigCompOrg
El marco DigCompOrg va dirigido a las organizaciones educativas ( por ejemplo , centros escolares de educación primaria , secundaria y de formación profesional , así como instituciones de educación superior tales como Universidades , Colegios Universitarios y Escuelas Politécnicas ) para que hagan sus propias reflexiones sobre su progreso en la integración y uso eficaz de tecnologías de aprendizaje digital . Las tecnologías de aprendizaje digital son consideradas ampliamente por las organizaciones educativas como un elemento facilitador de su misión y de su visión esenciales para una educación de calidad . Desde esta perspectiva , la integración progresiva y el uso eficaz de tecnologías digitales puede tener el carácter de una innovación educativa , y esto implica un proceso de planificación de cambios a lo largo de tres dimensiones básicas : pedagógica , tecnológica y organizativa .
El núcleo de DigCompOrg se estructura en siete elementos temáticos que son comunes a todos los sectores de la educación ( es decir , son intersectoriales ). Cada uno de estos siete elementos refleja un aspecto diferente del complejo proceso de integración y uso eficaz de las tecnologías de aprendizaje digital . Todos los elementos están interconectados e interrelacionados y deberían verse como partes de un mismo todo . Además de estos elementos intersectoriales , DigCompOrg está abierto a la agregación de elementos específicos de cada sector ( véase más en la sección de Discusión , la Sección 4 ).
Para seis de los siete elementos temáticos intersectoriales , se ha identificado una serie de subelementos relacionados . La Figura 3 proporciona una representación gráfica de DigCompOrg con sus elementos y subelementos . Los arcos exteriores representan los siete elementos intersectoriales y hay un elemento adicional ( aún por especificar ) que se reserva para requisitos específicos de cada sector- Fuera del círculo se identifican los 15 subelementos del marco . El interior del círculo se reparte en forma de 75 áreas , que comprenden 74 descriptores más el elemento específico de cada sector que puede subdividirse en un número X de descriptores a definir en una etapa posterior 20 .
20
Este número es indicativo . Tal y como se afirma en la sección de discusión , el número de elementos , subelementos
y descriptores específicos de cada sector está abierto a su adaptación a las necesidades y especificidades locales . 17