tille helposti. Perustuotantotyöntekijäkin pystyy turvallisesti
ohjelmoimaan tällaista robottia ilman varsinaisen robotiikan
ammattilaisen apua. Käyttäjältä ei vaadita rivikoodaamisen
osaamista tai erityistä ohjelmointiosaamista. Joillakin yhteis-
työrobottivalmistajilla on esimerkiksi puolentoista tunnin online-
kursseja, jossa opitaan jo robotin turvallinen peruskäyttö. Var-
sinainen sovelluskohde vaatii kuitenkin aina riskiarvioinnin
johtuen käsiteltävien kappaleiden ja ympäristön huomioon
”Yksinkertaisempia liikeratoja pystytään opettamaan robo-
ottamisesta”, Riekkinen sanoo.
Näinkin lyhyessä ajassa ehtii oppimaan robotin liikuttami-
sen, mekaanisen rakenteen ja järjestelmätason rakenteen.
”Osaat opettaa robotille paikoituspisteitä ja liikeratoja
eli käytännössä pystyt opettamaan robotille, että tässä koh-
taa sen täytyy tarttua kappaleesta kiinni, nostaa se ilmaan ja
viedä se toiseen sijaintiin”, Riekkinen sanoo.
”Vanhempikin metallimies pystyy ihan varmasti oppimaan
robotin ohjelmoimisen. Ylipäätään on hyvin tärkeätä, että yri-
tyksen työntekijöiden osaaminen hyödynnetään ja heidät osal-
listetaan muutokseen. Sitä kautta heille tarjotaan mahdolli-
Vasemmalla JAMKin johtava tutkija Matti Kurki ja automaatiotekniikan
lehtori Juho Riekkinen.
suus uudelleen oppimiseen, josta on heille etua. Tällaisen peh-
meämmän lähestymisen kautta robotti – työntekijä vastakkain- Parempi kilpailukyky
asettelun todennäköisyys pienenee. Samalla yrityksellä on Yleensä robotiikka otetaan ensimmäisenä käyttöön raskaim-
mahdollisuus pohtia, kuinka henkilöstön vapautuva osaaminen missa ja yksinkertaisimmissa toistuvissa tehtävissä. Ihmisen
voidaan käyttää esimerkiksi liiketoiminnan laajentamiseen. Se osaaminen voidaan tällöin hyödyntää johonkin järkeväm-
motivoi vanhempiakin työntekijöitä”, JAMKin johtava tutkija pään. Samalla työn sisältö muuttuu työntekijän kannalta moni-
Matti Kurki toteaa. puolisemmaksi ja kiinnostavammaksi.
46 prometalli 1–2/2020