2.3 Paradigma
O conceito paradigma procede do grego paradeigma, que significa“ exemplo” ou“ modelo”. No geral, um paradigma serve de orientação para uma pessoa ou um grupo seguindo normas e estabelecendo limites para as ações do indivíduo. Inicialmente, era aplicado na gramática( para definir o seu uso num determinado contexto) e na retórica( para se referir a uma parábola ou a uma fábula). Em ciências sociais, paradigma é uma forma de compreender uma realidade que é percebida pelo indivíduo, e cujas respostas vão modificá-lo. Ou seja, o paradigma afeta o indivíduo, e a soma dos comportamentos individuais variam de modelo ou paradigma. O economista Adam Smith definiu os paradigmas como um conjunto de pressupostos compartilhados que explicam a realidade e prever comportamentos futuros. Dessa forma, o termo paradigma tem um significado ou outro dependendo do contexto que está inserido.
Quando se fala de mudança de paradigma, então, refere-se à evolução do pensamento que ocorre nas disciplinas e nas sociedades ao longo da história e promove o surgimento de um novo modelo de pensamento predominante.
2.4 Pensamentos transversais
A transversalidade diz respeito à compreensão dos diferentes objetos de conhecimento, possibilitando a referência a sistemas construídos na realidade dos alunos. O termo transversalidade tem sido bastante utilizado, comportando, no entanto, diferentes acepções. Ao discutir cultura e capital social nas organizações, Ariznabarreta( 2001) qualifica transversalidade como uma reação à coordenação burocrática e uma forma de reforçar a coordenação horizontal, por meio de vias alternativas de articulação organizacional, para além das linhas de autoridade e com a associação de especialização e interdisciplinaridade. Serra( 2005) também atribui à transversalidade a possibilidade de garantir uma nova leitura, uma ressignificação das atribuições dos órgãos setoriais( ou verticais, segundo sua classificação). Assim, diferencia gestão transversal de outras ferramentas organizacionais que