PROGRAMACION CURRICULAR DE HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA I | Page 11

VIII.- Orientaciones de la evaluación

Evaluación de entrada
 Se toma al inicio del año escolar.
 Según los resultados, el docente reajustará su
planificación.
 El docente identificará a aquellos estudiantes que
requieren reforzamiento o nivelación

Evaluación formativa
 Es permanente y permite al docente tomar
decisiones sobre sus procesos de enseñanza.
 Permite al estudiante autorregular sus procesos de
aprendizaje.

Evaluación sumativa
 Permitirá identificar los logros de aprendizaje de
los estudiantes.
 Se da al finalizar un periodo de tiempo (unidad,
bimestre, anual).
 Permite comunicar a los padres de familia sobre los
progresos y dificultades de los estudiantes

Huaral, marzo del 2015

Ismael Nicho
Subdirector de formación II

Lic. Ramírez Janampa, Jorge Alfredo

Victoria Salguero
Coordinadora

Lic. Juan Simón Rodríguez.