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4) Completar uma palavra que dê sentido ao período. Observar o modelo.
– Há muitos senhores falando e escrevendo naquela sala. - Deve ser reunião.
b) – Há muitas pessoas, rezando naquela. – Deve ser uma ………………...
c) – Há muitas crianças, falando, lendo, escrevendo, naquela sala. – Deve ser uma
d) – Há muita gente doente entrando naquele edifício. – Deve ser um .....................
e) – Há muita gente discutindo em volta de dois carros. – Deve ser um …...........
f) – Há muita gente, dançando e bebendo naquela casa. – Deve ser uma .............
5) Fazer, de acordo com o modelo, mudanças estruturais:
I –Há tantos caminhos que não sei qual escolher.
a) Existem tantos caminhos que não sei qual escolher.
b) São tantos os caminhos que não sei qual escolher.
II – Há tantas constelações no céu que não sei qual é a Ursa Maior.
a)
b)
III – Há tantas cartas para assinar que não sei por qual começar.
a)
b)
IV – Há tantos feridos que não sei a qual ajudar.
a)
b)
6) Reconstruir as frases com a concessiva ―embora‖.
a – João Viu o avião, mas fingiu não vê-lo. Embora visse o avião, João fingiu não vê-
lo.
b) – Eu não era do time mas joguei. ........................................... ...............
c) – Não tinha dinheiro depositado, mas pediu um cheque. ..............................
d) – Estava na universidade, mas não ouviu o aviso. ......................................
7) Completar o período com a conjunção assinalada:
a) Recebeu um telefonema quando ………………………….
……………………….. enquanto ………………………...
……………………….. assim que ……………………….
……………………….. antes de ………………………….
b) Recebeu as jóias para ……………………………………...
……………………….. para quê ………………………….
……………………….. afim de que ……………………….
………………………. porquê …………………………….
Português para estrangeiros | Ester Ester Abreu V. de Oliveira
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