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O ( A ) bom ( boa ) ajudante
ENUNCIADO
O ( A ) bom ( boa ) ajudante
Objetivo . Ajudar o ( a ) treinador ( a ) e o grupo a entenderem , em seus próprios termos , o que significa ser um ‘ ajudante ’, e que tipos de ‘ apoio ’ podem ser incluídos . Adicionalmente , identificar seus próprios recursos , e de que habilidades adicionais eles podem precisar .
PARTE II : O TREINAMENTO
Treinador ( a ). Agora nós sabemos um pouco mais sobre sua comunidade e sobre os problemas que vocês têm enfrentado e os desafios que vocês encontram .
Agora , eu gostaria de saber mais sobre como vocês tentam encarar esses desafios . Quais foram suas experiências , onde vocês obtiveram sucesso , e onde vocês precisam de mais apoio ou ajuda ? Por favor compartilhem seus pensamentos sobre ser um ajudante . Nos diga o que vocês acham que são as qualidades de um bom ajudante . Depois nos diga o que você faz em seu próprio trabalho . Mostre-nos como você faz .
Exercício 3 . Descreva as qualidades de um bom ajudante . ( 15 minutos em plenário .)
EXERCÍCIO
O ( A ) treinador ( a ) vai sortear um ajudante no quadro da parede e pedir que enumere as qualidades necessárias para ser um ( a ) bom ( boa ) ajudante . Ele vai escrever seus pensamentos no desenho .
Considere as seguintes questões :
• Quais são as qualidades de um bom ajudante aqui em …?
• Homens e mulheres ajudam de formas diferentes ?
• O que você pode dizer sobre si mesmo enquanto ajudante ?
• O que você faz quando você conhece uma sobrevivente sobrecarregada de emoções – de tristeza , vergonha , raiva , ansiedade ou dormência ?
• Você já teve ou tem uma experiência na qual foi difícil ajudar uma sobrevivente ? O que tornou ( ou torna ) o apoio difícil ?
• Você pode citar um exemplo no qual que você aplicou a abordagem baseada em direitos humanos em seu trabalho como ajudante ?
• Dê exemplos de seu trabalho com sobreviventes onde você não aplicou uma abordagem baseada nos direitos humanos . Como esse trabalho pode ser feito diferentemente se você adotar uma abordagem baseada nos direitos humanos ?
Encenação 1 . O primeiro encontro entre um ( a ) ajudante e uma sobrevivente . ( 10-15 minutos .)
DINÂMICA EM DUPLA
O treinador e o participante vão demonstrar a interpretação . Você pode então se dividir em duplas e praticar . Um de vocês será o ( a ) ajudante , o outro , a sobrevivente . Use as perguntas para demonstrar como você aborda uma sobrevivente sobrecarregada por suas emoções e pelo que aconteceu com ela . Lembre-se de usar a abordagem baseada nos direitos humanos quando você se encontrar com uma sobrevivente . No final , tire o cachecol se você é a sobrevivente , desfaça-se do seu papel como ajudante ou sobrevivente . Arraste as mãos pelo corpo num movimento de limpeza como quem bate a poeira e diga em voz alta “ Agora eu sou ( meu nome )”.
Resumindo ( 5-10 minutos .)
O ( A ) treinador ( a ) vai resumir a discussão até agora e pedir para que você comente e reaja à discussão com o grupo e à interpretação .
INTERVALO 15-20 MINUTOS .